初中语文“名著导读”教学优化策略研究

发布时间：2022-12-10 16:10

　　由教育部统一组织编写的新教材对名著导读板块进行重新编排,将其真正的列入“课程化”教学,这样的改变突出了名著导读的重要性。“审美鉴赏与创造”是目前新课标四大语文核心素养之一,对语文教学有着重要的导向作用。名著导读的选编的内容对学生美育的培养有着不可替代的作用,同时也是培养和提高学生语文核心素养的重要途径。要让名著导读教学真正提高学生的审美鉴赏与创造素养,则需要一线教师在实际的教学中切实有效地培养学生这一素养,在本论文中笔者审视当前的初中“名著导读”教学在审美鉴赏与创造方面的现状,为初中“名著导读”教学提出一些优化的教学策略。第一部分为初中语文“名著导读”教学概述。阐述目前初中语文教材名著导读的选文内容及选文特点,根据初中生的阅读心里、教材编写理念和课标设定名著导读的教学目标,从而明确在初中“名著导读”教学中培养学生审美鉴赏与创造素养的重要性和必要性,确定本篇论文的选题视角。第二部分分别从“审美感受”“审美鉴赏”“审美创造”三个角度来了解学生阅读名著以及目前“名著导读”教学取得的丰富成果和存在的不足,理清目前的教学现状从而为解决目前存在的问题寻找解决策略。第三部分在前两部分的基础上,根据审... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)研究背景与研究价值
    (二)文献综述
    (三)研究内容与研究方法
一 初中语文“名著导读”教学概述
    (一)初中语文教材名著导读选文内容及特点
        1.初中语文名著导读的选文内容
        2.初中语文名著导读选文特点
    (二)初中语文名著导读的教学目标设定
        1.培养阅读习惯,提升学生的阅读专注力
        2.立足名著本身,培养学生的审美鉴赏与创造能力
二 初中语文“名著导读”教学现状
    (一)“名著导读”教学取得的成果
        1.重视“名著导读”教学的延伸
        2.设置了丰富的学科活动
        3.培养学生的审美鉴赏与创造能力
    (二)“名著导读”教学存在的突出问题
        1.审美感知体验不够丰富
        2.审美评鉴思维缺乏深度
        3.审美创造思维缺乏方法指导
三 初中语文“名著导读”教学优化策略
    (一)从多个层次“悦读”,丰富审美体验感
        1.教学中增趣,激发学生审美热情
        2.摆脱功利化,树立虚静审美心态
        3.传道授业解惑,做阅读的研究者
    (二)从多个角度“鉴赏”,提升审美品鉴能力
        1.在文本语言形式中提取作品语言精华
        2.在“导读”层面强化至“导人”层面
        3.在合理研习中传承优秀文化
    (三)从多个角度“阐发”,培养审美创造能力
        1.在表达技巧的借鉴中提升审美创造的语言表达水平
        2.在多种创造性的评价活动中培养学生的高阶思维
结语
参考文献
致谢



本文编号：3717074