读书笔记在小学语文第三学段课外阅读中的实践研究 ——以沈阳市三所小学为例

发布时间：2022-12-10 18:05

　　新课标指出语文学习要注重日积月累,培养学生良好的阅读习惯。读书笔记顺应时代的要求,是课外阅读中不可缺少的一种重要学习方法,对提升学生的语文素养意义重大。另外,读书笔记在实践研究方面还未形成完整的系统。因此,本论文从课外阅读的实践出发,对读书笔记在小学语文第三学段教学中的应用进行研究。首先,通过查阅大量文献界定了核心概念,梳理了读书笔记以及读书笔记在课外阅读中的研究现状,确定了研究方法。其次,对沈阳市三所小学180名语文第三学段的学生进行了问卷调查,并对10名教师和24名学生进行了访谈,对书写读书笔记的现状进行了调查和分析,找出问题和原因。最后,在实践中针对发现的问题制定相应策略。研究中发现师生对读书笔记认识不足,形式单一,学生没有养成良好习惯。原因是对读书笔记在课外阅读中的重视不够,创新意识不足,没有持之以恒的要求,缺乏有效的引导和评价。通过实践研究制定出读书笔记在小学语文第三学段课外阅读中的实施策略,从批注入手,规范格式,分类设计不同种类读书笔记,在评价中促成习惯的养成,在交流分享中增加学生兴趣。 

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    一、研究的背景
        （一）语文新课标的要求
        （二）实际教学工作中遇到的问题
    二、研究的意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、核心概念界定
        （一）读书笔记
        （二）课外阅读
    四、文献综述
        （一）读书笔记的研究现状
        （二）读书笔记在课外阅读中的实践研究
    五、研究内容
        （一）小学语文第三学段学生在课外阅读中书写读书笔记的现状分析
        （二）在小学语文第三学段课外阅读中应用读书笔记的策略研究
    六、研究设计
        （一）研究对象
        （二）研究方法
        （三）研究步骤
第二章 小学语文第三学段课外阅读中读书笔记应用现状调查结果
    一、学生调查结果
        （一）学生对读书笔记的认识
        （二）学生写读书笔记的情况
        （三）教师指导读书笔记情况
        （四）书写读书笔记的目的与主动性
    二、教师访谈结果
        （一）教师基本信息
        （二）教师对读书笔记的认识
        （三）教师对读书笔记的疑惑
第三章 小学语文第三学段课外阅读中读书笔记所存在的问题与原因分析
    一、小学语文第三学段课外阅读中读书笔记所存在的问题
        （一）师生对读书笔记的认识不足
        （二）读书笔记形式单一
        （三）没有养成写读书笔记的良好习惯
    二、小学语文第三学段课外阅读中读书笔记所存在的问题原因分析
        （一）对读书笔记在课外阅读中的重视不够
        （二）设计读书笔记的创新意识不足
        （三）没有持之以恒的要求
        （四）缺乏有效的引导和评价
第四章 读书笔记在小学语文第三学段课外阅读中的实施策略
    一、提高对读书笔记的认识
        （一）学习做批注式读书笔记
        （二）介绍读书笔记的格式
    二、读书笔记的形式多样化
        （一）百科知识类书籍读书笔记模板
        （二）小说类和童话类书籍读书笔记模板
        （三）特殊读书笔记模板
    三、增强写读书笔记的兴趣，养成良好习惯
        （一）在评价中促进习惯的养成
        （二）在交流与分享中增强兴趣
第五章 研究总结及展望
    一、主要结论
    二、研究展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]读书笔记的写法与展示[J]. 陈奎英.  广东教育(综合版). 2016(04)
[2]让读书笔记在阅读教学中发挥重要作用[J]. 姜涛.  中国校外教育. 2015(32)
[3]新课标下如何指导学生写好读书笔记——“临沂市初中大语文教育”经验总结之一[J]. 李尊钊,杜甲芝.  赤子(上中旬). 2015(18)
[4]浅谈小学生读书笔记的指导方法[J]. 俞世燕.  教育实践与研究（A）. 2015(06)
[5]五步做读书笔记语文教学法探讨[J]. 高青芝.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(08)
[6]小学生读书笔记的分段训练[J]. 张世春.  新课程(小学). 2013(11)
[7]如何做数学读书笔记[J]. 章凯.  新课程(教育学术). 2011(01)
[8]让读书笔记成为有效阅读的途径[J]. 王炜.  中国校外教育. 2010(S2)
[9]“语文教育民族化”的一个尝试——批注式阅读[J]. 孙立权.  东疆学刊. 2005(01)

硕士论文
[1]由“阅读小组（Reading Workshop）”教学模式看美国小学的阅读教学[D]. 潘玲.扬州大学 2013



本文编号：3717257