高中英语教材阅读练习题分析与评价研究

发布时间：2022-12-17 12:56

　　教材在教学中扮演着十分重要的角色,它是高中英语课程教学内容与教学方法的知识载体。《普通高中英语课程标准》（2017）提出了培养学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的课程目标。随着英语课程改革的深入,在以人为本、以促进学生发展为本的英语教学新理念的支撑和影响下,要求变革对学生“以认知为主”的传统阅读练习的思路、题型、内容,设计发展性阅读练习题的呼声越来越高。研究英语阅读练习题的设计,探讨英语阅读练习题的设计是否能够实现以上目标是非常有必要的。本研究选取外语与教学研究出版社的高中英语教材,以阅读练习题为研究对象,利用布鲁姆教育目标分类理论与教材评价理论,对2006年版《英语》一到五册（学生用书）的阅读练习题进行统计和分析。此外,本研究通过问卷调查方式,对攀枝花十五中英语教师进行调查,收集他们对该教材阅读练习题的反馈与评价。本研究将回答以下几个问题:1.阅读练习题体现出几种认知思维方式?2.阅读练习题是否体现了新课标的课程目标?3.教材使用者的反馈如何?研究结果如下:该教材的阅读练习题的认知思维层次主要集中在记忆、理解等低思维层次上,较少涉及高级思维层次如分析、综合等方面。对使用该教... 

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 研究问题
    1.5 论文结构
2 文献综述
    2.1 国外英语阅读练习题研究综述
        2.1.1 国外英语阅读练习题研究综述
        2.1.2 国内英语阅读练习题
    2.2 本章小结
3 理论基础
    3.1 教材评价理论
    3.2 布鲁姆教育目标分类理论
    3.3 本章小结
4 研究设计
    4.1 研究对象
    4.2 研究方法
        4.2.1 内容分析法
        4.2.2 问卷调查法
5 研究结果与讨论
    5.1 思维层次结果与讨论
    5.2 问卷调查结果与讨论
    5.3 本章小结
6 结语
    6.1 研究发现
    6.2 研究启示与建议
    6.3 研究不足和展望
参考文献
附录A
附录B
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)
[2]核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]. 王蔷.  英语学习. 2017(02)
[3]围绕核心素养 深化课程改革——第六届基础教育改革与发展论坛综述[J]. 刘启迪.  课程.教材.教法. 2017(01)
[4]布卢姆教育目标分类学修订版在数学学科中的应用[J]. 张春莉,马晓丹.  课程.教材.教法. 2017(01)
[5]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)
[6]基于学生核心素养的课程体系建构[J]. 辛涛,姜宇,王烨辉.  基础教育论坛. 2016(09)
[7]从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J]. 王蔷.  英语教师. 2015(16)
[8]高中英语阅读课文理解题的设计分析[J]. 卢蛟.  英语广场(学术研究). 2012(03)
[9]高中英语阅读课文练习设计[J]. 卓小永.  考试周刊. 2011(04)
[10]修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说[J]. 吴红耘,皮连生.  课程.教材.教法. 2009(02)



本文编号：3719969