文本细读视角下高中语文阅读教学中的审美教育问题探析

发布时间：2023-02-07 20:16

　　审美教育是高中语文阅读教学的重要内容,也是高中语文课程标准的目标要求,同时也是提升个人审美境界的基础。文本细读是语文阅读教学的重要方法,从这个教学方法的角度,本文提出了文本细读视角。通过调查反馈,基于文本细读视角,我们发现当前高中语文阅读审美教学过程中由于在教育理念上存在“分数论”、思维“功利化”和对《语文课程标准》理解不足的影响和在具体阅读教学实践操作上由于教师审美引导不足、学生审美参与配合不够以及高中学段缺少“美”等原因的影响,导致和加剧了当前高中语文阅读教学中审美教育意识薄弱、文本审美兴趣不高和审美能力弱化等诸多问题。这些从思想层面和实践操作层面表现出来的审美问题,本质上却反映了当前阅读教学中,师生片面注重语文的工具性,而忽视语文的人文性,是语文学科的基本属性不能有机统一的问题。为此,必须从思想认知层面和实践操作层面入手,通过转变教育理念思路、改进阅读教学方式、改善课堂教学环境和加强文本细读、诵读等途径,来有序改进扭转这一局面。本文从文本细读视角来发现问题、分析问题、解决问题,以期对高中语文阅读教学中审美教育的发展和学生审美意识的提升以及平衡语文学科的人文性和工具性有所裨益。文章...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言及文献综述
    一、选题背景及研究意义
    二、研究综述与研究方法
第一章 核心概念界定与相关理论阐述
    第一节 核心概念界定
        一、文本细读视角
        二、语文阅读教学
        三、语文审美教育
    第二节 文本细读视角下高中语文阅读教学中审美教育的意义
        一、文本细读视角与阅读教学及审美教育的联系
        二、文本细读视角下语文阅读教学中审美教育的原则
        三、从文本细读视角来解读审美教育的意义
第二章 文本细读视角下高中语文阅读教学中审美教育现状
    第一节 高中语文阅读教学现状调查
        一、对学生问卷调查了解情况
        二、与一线语文教师访谈交流
    第二节 高中语文阅读教学中审美教育问题概述
        一、存在问题的具体表现
        二、具体问题的本质归属
第三章 文本细读视角下高中语文阅读教学中审美教育问题的成因
    第一节 思想认知层面的成因分析
        一、“分数论”观念影响
        二、“功利化”思维影响
        三、对《语文课程标准》理解不足
    第二节 实践操作层面的成因分析
        一、教师在阅读教学中审美引导不足
        二、学生在阅读教学中审美参与不足
        三、高强度的学习环境使学生忽略“美”
第四章 高中语文阅读教学中审美教育问题的对策探讨
    第一节 革新理念，从思想认知上重视审美教育
        一、教师在阅读教学中要注重语文的人文性，增强审美教育意识
        二、学生在语文阅读学习中要提高主动性，树立审美主体意识
        三、师生在阅读审美中要重视文本，增强文本审美意识
    第二节 强化实践，在阅读教学中落实审美教育
        一、用点评式教学盘活文本内容
        二、用情景教学法加深文本理解
        三、用创造性阅读升华文本审美
        四、加强细读，找寻文本美的因子
        五、强化诵读，增加文本审美感知
结语
    一、本文观点总结
    二、论文不足之处
参考文献
附录1
附录2
后记



本文编号：3737355