利用《英语周报》训练高三学生英语读写任务型写作的实证研究

发布时间：2023-02-11 13:35

　　英语写作在高中英语学习中占有十分重要的地位,尤其是在高三英语教学中。英语写作对于高三学生来说,一直是一大难题,同时,英语读写作文写作教学也一直是英语教学的焦点之一。为了提高学生的写作能力,一个可行的方法就是增加学生的语言输入,尤其是要让学生接触到丰富的英语阅读材料。把《英语周报》引入课堂,提供给学生丰富地道的语言来培养高三学生的读写任务型作文的写作能力是高中英语写作教学的新尝试。为了满足江苏新课改的要求,最近几年,英语教师尝试除了利用传统的教材阅读,开始引进各种教学材料和语言媒介到课堂当中。因此,《英语周报》是非常实用的语言输入材料,它可以培养学生的语言输出能力。本文基于语言输入理论,图式理论和语言输出理论为,研究《英语周报》对高三学生英语读写作文写作能力的作用,其结果很可能对高三学生英语写作具有很大的指导意义。本研究采用实验班和对照班的实证研究方法,实验班45人,对照班44人。通过收集前测和后测作文成绩,数据通过SPSS进行分析统计,来分析学生读写作文写作能力的变化。在实验后进行问卷调查,了解学生对《英语周报》培养写作能力的看法和态度。本研究发现在高三英语读写作文写作课上,通过《英语...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 概论
    1.1 研究背景
        1.1.1 新课标对高中英语写作的要求
        1.1.2 选择《英语周报》的理由
    1.2 研究意义和目的
    1.3 论文结构
第二章 文献回顾
    2.1 相关术语
        2.1.1 报刊阅读
        2.1.2 以阅读英语报刊促进写作能力的重要性
    2.2 相关理论
        2.2.1 Krashen的语言输入理论
        2.2.2 Swain语言输出理论
        2.2.3 图式理论
        2.2.4 三种理论和写作的关系
        2.2.5 小结
    2.3 相关研究
        2.3.1 国外研究现状
        2.3.2 国内现状
    2.4 研究的必要性
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
        3.3.1 英语写作测试
        3.3.2 问卷调查
        3.3.3 统计分析法
        3.3.4 课堂教学实践法
    3.4 研究过程
        3.4.1 前测数据整理收集
        3.4.2 教学材料的准备
        3.4.3 实验教学实施步骤
        3.4.4 后测和问卷调查数据整理收集
    3.5 数据分析
第四章 结果与讨论
    4.1 前测数据分析
    4.2 后测数据分析
    4.3 高三学生对《英语周报》培养写作能力的态度
第五章 结论
    5.1 研究发现
        5.1.1《英语周报》能够提高高三学生的英语写作兴趣和写作动机
        5.1.2《英语周报》有利于提高高三学生的英语读写作文的写作能力
    5.2 对外语教学的启示
    5.3 本研究的不足和对未来研究的建议
参考文献
附录1 卷调查
附录2 测作文题目
附录3 测作文题目
附录4 苏高考英语作文评分标准
附录5 验班教学材料示例
致谢



本文编号：3740480