论高中语文阅读教学中的批判性思维能力培养

发布时间：2023-02-09 10:08

　　思维是人类特有的生理机能,思维能力是人获取知识的一种能力。批判性思维作为思维的一种重要形式,在当前高中语文阅读教学中的应用还需要我们进一步的研究和探讨。本文就高中语文阅读教学中的学生批判性思维能力的培养进行研究,综合利用文献分析法、案例分析法、比较分析法等重新阐释“阅读”和“阅读教学”的内涵,辨明二者之间的联系和区别,分析当前语文阅读教学的现状和存在的比较突出的问题,并且从心理学、逻辑学、哲学的角度认真分析批判性思维的内涵、特征以及与其他思维形式的联系和区别,论述“高中语文阅读教学”与“批判性思维培养”的关系,提出批判性思维培养的理论基础,还从中学生思维发展的特点方面,分析论证批判性思维在高中语文阅读教学中培养的重要意义和可行性,有针对性地从教师观念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等角度出发,对教师在高中语文阅读教学中批判性思维能力培养的方法和策略提出建议,以期在高中语文阅读教学的实践活动上得到借鉴和应用。

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 高中语文阅读教学现状分析
    一、社会大环境下不良因素对思想观念的负面影响
    一、教师教学的方式方法、教学手段有待改进
第二章 高中语文阅读教学与批判性思维能力培养
    一、高中语文阅读教学的再认识
    二、批判性思维能力是高阶阅读能力
第三章 高中语文阅读教学中批判性思维能力培养策略
    一、转变教学理念
    二、优化教学设计
    三、文本矛盾“激疑”
    四、从“独白”走向“对话”
    五、实施多元评价
结语
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历



本文编号：3738698