中学语文阅读教学“主问题”研究——以鲁迅作品为例

发布时间：2024-04-21 09:39

　　“主问题”是一种特殊的课堂提问,在语文阅读教学中它是教师带领学生走进文本的关键问题,是引起学生思考、讨论、品味的中心问题。应用“主问题”能够大幅度地提高阅读教学的效率、训练学生的思维能力并促进教师教学水平的提升。本文以当下中学语文教材中选编的鲁迅作品为研究对象,运用文献研究、问卷调查、案例分析等方法,对“主问题”阅读教学存在的问题及其原因进行分析,在相关理论和教学案例的基础上提出“主问题”的设计策略,以期展现“主问题”教学的活力。本论文由四个部分组成:第一章阐述了中学语文阅读教学运用“主问题”的内涵与价值。“主问题”教学基于建构主义学习理论的新视角,是“对话”教学理念运用于课堂实际的体现,它突破了陈旧的“问题教学”的桎梏,从根本上提高了阅读课堂的教学质量。第二章立足于教师的教学活动和学生的学习活动两方面,分析当下“主问题”教学出现的偏差及原因。第三章提出了“主问题”的设计策略:一是把握教学的核心点,明确教学目标在“主问题”设计上的引领作用;二是找准文本的切入点,从课文标题、文本细处、语言表达等方面入手;三是留心课堂的生成点,捕捉动态课堂中潜在的“主问题”。第四章对运用“主问题”教学的案...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景与意义
    二、研究现状
    三、研究对象
    四、研究方法
第一章 阅读教学运用“主问题”的内涵与价值
    第一节 “主问题”提出的理论基础
        一、建构主义学习理论
        二、“对话”教学理念
        三、问题教学法和“导学”思想
    第二节 “主问题”的概念与特征
        一、“主问题”的概念
        二、“主问题”的特征
    第三节 运用“主问题”进行阅读教学的价值
        一、提高语文阅读教学的效率
        二、带领学生走进文本中心
        三、训练学生的思维能力
        四、促进教师教学水平和创造能力的提升
第二章 当前“主问题”阅读教学存在的问题及原因分析
    第一节 中学语文“主问题”阅读教学问卷调查结果及分析
        一、中学语文“主问题”阅读教学问卷调查结果
        二、中学语文“主问题”阅读教学问卷调查结果分析
    第二节 “主问题”阅读教学存在的问题
        一、“主问题”意识不浓
        二、问题设计不恰当
        三、设计主体不全面
        四、师生对话不平等
    第三节 “主问题”阅读教学存在问题的原因分析
        一、扭曲的“师道尊严”思想的束缚
        二、教师对“主问题”教学的认识存在偏差
        三、教师的教学水平有待提高
第三章 阅读教学“主问题”设计策略
    第一节 把握教学核心点
        一、围绕教学目标
        二、突出教学重点
    第二节 找准文本切入点
        一、从课文标题切入
        二、从文本细处切入
        三、从语言表达切入
        四、从文体特征切入
    第三节 留心课堂生成点
        一、恰当的追问
        二、鼓励学生质疑
第四章 运用“主问题”进行阅读教学的案例分析
    第一节 《孔乙己》教学案例分析
        一、“主问题生成型”案例分析
        二、“主问题组合型”案例分析
    第二节 《祝福》教学案例分析
        一、“多问题型”案例对比
        二、“先放后收型”案例对比
结语
附录
参考文献
致谢
在读期间相关成果发表情况



本文编号：3960719