葆有天性:真谛、特点与途径

发布时间：2021-02-03 07:31

　　天性是指自然对人发展的规定性,也是人身上的自然属性,天性的发展有其自身的特点。葆有天性是指尊重儿童天性,按照天性的规律对其进行教育和引导,而不是试图改变和压抑天性。教育必须遵循儿童的天性,以葆有天性为基础才能使儿童得以健康发展,并获得最终的幸福。这需要家长、教师和社会转变以往的教育观念,笔者对此提出了一些看法和建议。 

【文章来源】：东北师大学报(哲学社会科学版). 2012,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、天性的真谛
    （一） 天性源自遗传
    （二） 天性设定发展
    （三） 天性规定教育
二、天性的特点
    （一） 天性的生存性与生命性
    （二） 天性的共性与个性
    （三） 天性的发展阶段性
三、葆有天性的途径
    （一） 家长营造生态的学习环境
    （二） 教师实施引导式的教学
    （三） 社会回归理性的儿童观


【参考文献】：
期刊论文
[1]天性与文化性的角逐——兼论儿童文化的生成[J]. 张小翠,陈世联.  教育与教学研究. 2010(06)
[2]“三性并茂”的阳光教育:理性思考与实践探索[J]. 张向葵.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(03)
[3]尊崇天性 尊重儿童——对幼儿教育的再思考[J]. 唐丽娟.  科技信息(学术研究). 2006(05)
[4]儿童的发现──卢梭的儿童观述评[J]. 黄希尧.  河北师范大学学报(教育科学版). 2000(02)



本文编号：3016133