动商理念下幼儿体育活动游戏化教学相关

发布时间：2021-02-02 13:28

　　本文以分析动商理念为基础,综合了文献、逻辑分析等方法,探讨幼儿动商、智商与情商三个方面的内在联系。同时,结合幼儿的身心发展规律,从动商理念切入,研究幼儿的体育活动游戏化特性,予以开发,推动幼儿动商理念与其他素养的协调发展。 

【文章来源】：才智. 2020,(16)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1.前言
2.对幼儿而言动商理念与其它素质的相互关系
    2.1 幼儿“三商”关系的理论内涵。
    2.2 幼儿体育活动中的动商理念作用。
3.幼儿动商发展的体育活动游戏化教学方式开发
    3.1 动商理念下幼儿体育行为开发的内容。
    3.2 动商理念下幼儿体育行为开发的过程。
4.幼儿动商发展的体育活动游戏化教学内容
    4.1 体育老师开发。
    4.2 学科老师开发。
    4.3 幼儿自主开发。
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]动商测试量表、动商公式和评价标准构建——以5-6岁儿童动商测评体系研究为例[J]. 张红兵,李海燕,崔成均,王宗平,张怡.  武汉体育学院学报. 2016(02)
[2]动商与其他智能商数学说的比较与辨析[J]. 张红兵,王宗平.  南京理工大学学报(社会科学版). 2015(02)



本文编号：3014771