多元智能理论与学前音乐教育的整合路径探究

发布时间：2021-02-07 18:17

　　每个人都有自己的长处和天赋,但有些人的天赋和长处需要依靠后天的挖掘,其中教育就是一种有效的天赋挖掘方式。因此,本文以多元智能理论与学前音乐教育整合路径为题,分析学前音乐教育现状,并在此基础上,探索多元智能理论与学前音乐教育的整合路径。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学前音乐教育现状分析
    （一）忽视了幼儿的全面发展
    （二）学前音乐教学和评定方式较为单调
    （三）教师对幼儿的了解不够深入
二、多元智能理论与学前音乐教育的整合路径探究
    （一）情境创设模式
    （二）互助探索模式
    （三）体验感悟模式
    （四）多元智能理论和学前音乐教育有助于促进幼儿的多元化发展
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论与学前音乐教育的整合及实践[J]. 王君萌.  辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(04)
[2]多元智能理论与学前儿童音乐教育的整合研究[J]. 胡多歌.  艺术评鉴. 2019(06)
[3]多元智能理论下的幼儿园教育研究[J]. 郭筱瑜.  小学科学(教师版). 2018(11)
[4]关于多元智能理论与学前儿童音乐教育的整合探讨[J]. 聂珺.  北方音乐. 2018(19)

硕士论文
[1]多元智能理论在学前儿童音乐教学中的运用研究[D]. 罗娜.湖南师范大学 2012



本文编号：3022624