加强对中国儿童发展规律及其教育的研究

发布时间：2021-02-25 11:01

　　<正>儿童发展是关涉中华民族素质提升和人力资源强国建设的重要战略课题,也是教育学和心理学领域中重要的学术与实践话题。当前,不仅不同社会群体对儿童发展的认识存在严重的经验主义倾向,而且教育实践领域中也存在着诸多认识误区,如对学生发展的认知偏差以及儿童学科学习的目的不清等。这些棘手的问题表明,以往以心理学为主要逻辑开展的研究显然无法直面中国儿童发展的全局,中国儿童健康发展迫切需要更科学、具有鲜明文化特质的理论指导。但遗憾的是,目前对中国儿童发展内涵的可操作化界定比 

【文章来源】：儿童发展研究. 2020,(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、全面深刻认识中国儿童发展的内涵
    1. 中国儿童的大脑发育。
    2. 中国儿童的身体发展。
    3. 中国儿童的认知发展。
    4. 中国儿童的情感发展。
    5. 中国儿童的道德发展。
    6. 中国儿童的公民性发展。
    7. 中国儿童的个性-社会性发展。
    8. 中国儿童的安全发展。
    9. 中国儿童的健康发展或自我保健能力。
    1 0. 中国儿童的艺术和审美发展。
二、中国儿童发展存在一些片面认识
    1. 对儿童大脑发育的科学认识不足
    2. 运动作为儿童身体发展的先决条件未获重视
    3. 对创造力是儿童认知发展重要内容的认识匮乏
    4. 对儿童情感发展的认识尚不清晰
    5. 儿童道德发展的内容谱系建构缺失
    6. 缺乏对儿童公民性发展的认识
    7. 对儿童个性-社会性发展的素养培育状况堪忧
    8. 只强调保护儿童的安全而非通过教育促进儿童安全发展
    9. 教育缺乏对儿童健康能力的培养
    1 0. 教育促进儿童艺术和审美能力提升的功能发挥不足
三、加强对中国儿童发展规律及其教育的研究
    1. 紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题开展中国儿童发展规律的中国模式研究
    2. 构建与德、智、体、美有机融合的劳动教育新体系
    3. 增强和弥补对中国儿童发展地域多样性规律的认识
    4. 加强对中国儿童发展的创造性维度的认识并找到教育途径
    5. 加强对中国儿童发展的情感维度的认识并找到教育途径
    6. 重视并加强对中国儿童的社会性和个性发展评价
    7. 制定《中国儿童健康和安全法》，为儿童的健康和安全提供法律保障
    8. 加强促进儿童发展的教室文化建设
    9. 加强中国儿童发展数据库建设



本文编号：3050870