促进幼儿深度学习的游戏策略研究——以中班“建房子”建构游戏为例

发布时间：2021-02-27 08:05

　　深度学习不同于机械式、识记式的浅层学习,是以发展高阶思维为特征,旨在提高幼儿分析问题、解决问题的思维能力。游戏作为幼儿期一种重要的学习方式,其如何成为促进幼儿深度学习的有效途径,值得幼教工作者深思。本研究结合中班"建房子"建构游戏,总结出5条有效的游戏策略:创设明确的游戏任务情境、确定高阶思维发展的能力目标、基于问题解决的自主性反思、重视在观察中进行学习迁移、注重及时反馈的持续性评价,从而切实促进幼儿在游戏中实现深度学习。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2020,36(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、深度学习的内涵阐释
二、深度学习下的幼儿游戏特征
三、促进幼儿深度学习的游戏策略
    （一）创设明确的游戏任务情境
    （二）确定高阶思维发展的能力目标
    （三）基于问题解决的批判性反思。
    （四）重视在观察中进行学习迁移。
    （五）注重及时反馈的持续性评价。



本文编号：3053942