农村校办幼儿园的两难困境及破解路径——以吉林省L县为例

发布时间：2021-04-05 00:24

　　通过对L县教育行政管理人员、校办园园长、乡镇中心校校长、校办园教师等进行访谈,并实地考察,发现校办园的办学存在多方面的两难困境,例如巨大的办学需求与尴尬的办学条件,期待的教育效益与不理想的师资质量,急迫的专业培训需求与不适宜的培训要求等。为突破两难困境,本文提出以下破解路径:加强对校办园的办学投入,配齐幼儿教师,实现同工同酬;提升地方行政管理效力,健全学前教育管理体制;提升校办园的自主管理权,落实园长负责制;改善农村家长的育儿观念,提高家园共育质量。 

【文章来源】：通化师范学院学报. 2020,41(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、农村校办园面临的两难困境
    （一）巨大的办学需求与尴尬的办学条件的矛盾
    （二）期待的教育效益与不理想的师资质量的矛盾
    （三）急迫的专业培训需求与不理想的培训效果的矛盾
    （四）艰巨的管理任务与薄弱的管理权力的矛盾
    （五）高质量家园共育的要求与家长不合适的教育理念的矛盾
二、促进校办园破解两难困境的路径
    （一）加强对校办园的办学投入，配齐幼儿教师，实现同工同酬
    （二）提升地方行政管理效力，健全学前教育管理体制
    （三）提升校办园的自主管理权，落实园长负责制
    （四）改善农村家长的育儿观念，提高家园共育质量


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3118779