对哈尔滨市高校在读硕士研究生体育锻炼现状的调查与分析

发布时间：2017-10-19 17:46

  本文关键词：对哈尔滨市高校在读硕士研究生体育锻炼现状的调查与分析

  更多相关文章： 体育锻炼 硕士研究生 终身体育

【摘要】： 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,对哈尔滨市高校在读硕士研究生参与体育锻炼的主观态度、客观现状进行调查,旨在全面了解哈尔滨市各高校在读硕士研究生体育锻炼的主、客观情况,找出所存在的共性问题,分析影响哈尔滨市各高校在读硕士研究生体育锻炼的因素,提出解决的建议。为黑龙江省、哈尔滨市的各级教育主管部门、教学部门提供参考依据,为推动高校深化体育教学改革提供经验借鉴和理论依据。 调查的结果显示: 1在读硕士研究生整体对体育锻炼的主观态度是积极的,承认体育锻炼的重要性,其中理科生好于文科生。 2在读硕士研究生中有90%的学生不熟悉《全民健身计划纲要》的具体内容。 3在读硕士研究生中有75.3%的学生不了解终身体育知识。 4在读硕士研究生中有62.4%的学生掌握了一定的体育锻炼知识。 5在读硕士研究生参加体育锻炼的动机表现为多元化,其中有部分学生是被动地为完成学校的基本要求。 6哈尔滨市各高校开设硕士研究生体育课的院校比例仅为27.3%。 7在读硕士研究生中有17%的学生具有锻炼习惯,有63%的学生不具有锻炼习惯。 8部分在读硕士研究生在晚间进行体育锻炼,会对身体健康造成一定影响。 9在体育消费方面,男研究生整体高于女研究生;在低端消费方面,女研究生高于男研究生。 10有46.1%的在读硕士研究生对学校的场馆设施条件不满意。 11影响哈尔滨市在读硕士研究生参加体育锻炼的因素主要是主观态度不够积极。 根据调查结果分析,笔者提出以下建议: 1重点加强文科硕士研究生的体育兴趣,培养终身体育意识。 2有条件的院校尽快开设硕士研究生体育课程。 3积极提倡课外体育俱乐部的组织形式,为学生创造良好的体育锻炼氛围。 4加强高校体育场馆设施的建设,提高体育场馆设施利用率。 5重视女在读硕士研究生体育锻炼意识的培养。 6广泛开展适宜硕士研究生的体育项目,缓解部分场地使用紧张问题。
【关键词】：体育锻炼 硕士研究生 终身体育
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-13
• 1.1 提出问题8
• 1.2 选题依据8-10
• 1.2.1 学术价值8-9
• 1.2.2 应用价值9
• 1.2.3 国内外研究现状分析9-10
• 1.3 文献综述10-13
• 2 研究对象与研究方法13-15
• 2.1 研究对象13
• 2.2 研究方法13-15
• 2.2.1 文献资料法13
• 2.2.2 问卷调查法13-14
• 2.2.3 数理统计法14
• 2.2.4 逻辑分析法14
• 2.2.5 专家访谈法14-15
• 3. 研究结果与分析15-25
• 3.1 硕士研究生对体育锻炼意义与功能的认识情况15-19
• 3.1.1 硕士研究生对体育锻炼的主观态度15-16
• 3.1.2 硕士研究生对《全民健身计划纲要》的了解情况16
• 3.1.3 硕士研究生对终身体育知识的了解情况16-17
• 3.1.4 硕士研究生对体育锻炼知识的了解情况17
• 3.1.5 硕士研究生参加体育锻炼的动机17-18
• 3.1.6 小结18-19
• 3.2 硕士研究生参加体育锻炼的现状19-25
• 3.2.1 哈尔滨市高校开设硕士研究生体育课情况19
• 3.2.2 硕士研究生参加体育锻炼的人数、次数19-20
• 3.2.3 硕士研究生每次进行体育锻炼的时间20
• 3.2.4 硕士研究生参加体育锻炼的场所选择状况20-21
• 3.2.5 硕士研究生喜欢参加的运动项目21
• 3.2.6 硕士研究生对学校体育场地设施条件的满意度21-22
• 3.2.7 硕士研究生体育锻炼消费状况22-23
• 3.2.8 影响哈尔滨市高校在读硕士研究生参加体育锻炼的因素23-24
• 3.2.9 小结24-25
• 4 结论与建议25-26
• 4.1 结论25
• 4.2 建议25-26
• 参考文献26-28
• 附录28-30
• 致谢30

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王森;;对高校开设研究生体育课的理论分析[J];吉林省教育学院学报(中旬);2012年04期

2 田福军;成鹏;;影响普通高校开设研究生体育课的因素分析[J];现代交际;2010年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 徐妍华;河北大学在校硕士研究生参与体育活动的调查研究[D];河北师范大学;2010年

2 曾琦;南昌市高校全日制硕士研究生休闲体育与健康状况调查研究[D];江西师范大学;2011年

，

本文编号：1062461