全日制硕士专业学位研究生实践能力结构的研究
本文关键词：全日制硕士专业学位研究生实践能力结构的研究
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【摘要】：本研究首先综合质性研究在搜集实践能力构成因素的本土概念以及问卷调查法在模型构建上的优势,研究了全日制硕士专业学位研究生(以下简称“全日制专业硕士”)实践能力的核心、因素构成及转换机制,构建了实践能力结构模型。然后通过对访谈资料的分析,研究了全日制专业硕士实践能力各培养环节对实践能力提升的特点。最后选取广东顺德工业设计研究院作为个案,以全日制专业硕士实践能力结构模型为理论基础,以全日制专业硕士实践能力的产学契合度为指导,构建全日制专业硕士实践能力培养的APIT模式。主要结论如下:全日制专业硕士实践能力的核心是知识应用创新能力,构建了包括实践动机、一般实践能力、专业实践能力和情境实践能力等四维度12因素结构模型,其中实践动机包括实践内生动机和实践外生动机;一般实践能力包括沟通能力、人际交往和团队合作;专业实践能力包括专业知识、专业技能、自学能力和匹配分析力;情境实践能力包括统筹规划力、应变力和反思力。四维度能力之间存在直接或间接的转换关系。实践动机对一般实践能力有直接显著的正向影响,并通过一般实践能力的中介效应对专业实践能力和情境实践能力有间接显著的正向影响;一般实践能力对专业实践能力和情境实践能力有直接显著的正向影响;,并通过专业实践能力的中介效应对情境实践能力有间接显著的正向影响;专业实践能力对情境实践能力的直接与中介作用明显。全日制专业硕士实践能力各培养环节对实践能力的提升各有优势。理论课程对构建学生专业实践能力维度的专业知识体系方面具有不可替代的优势;实践课程有利于训练学生专业实践能力中快速提取相关知识解决实际问题的能力;专业实践环节是提升学生专业实践能力和情境实践能力的核心环节;学位论文环节是反思、提炼以促进知识重构与技能自动化的重要环节。研究生实践能力产学契合度研究表明,学生的专业实践能力水平高于企业需求,其他维度的能力均低于企业需求。因此,APIT模式以专业实践能力为依托,以情境实践能力的培养为重点,以降低学生实践动机与企业需求的差异为突破口,兼顾一般实践能力的培养。将企业最为看重的执行力、实践内生动机、反思力、人际交往能力和应变力的培养融入环环相扣的四个阶段,有针对性的提高企业最为看重的五种能力。
【关键词】：全日制硕士专业学位研究生 实践能力结构 产学契合度 质性研究
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643
【目录】：
- 摘要5-7
- ABSTRACT7-11
- 第一章 绪论11-39
- 第一节 问题提出与研究意义11-12
- 一、研究目的11-12
- 二、研究意义12
- 第二节 文献综述12-27
- 一、实践能力形成过程的研究13-16
- 二、实践能力结构的研究16-25
- 三、全日制专业硕士实践能力培养的研究25-26
- 四、目前研究存在的局限26-27
- 第三节 研究思路、内容和方法27-31
- 一、研究思路27-29
- 二、研究内容29
- 三、研究方法29-31
- 第四节 主要概念界定31-37
- 一、实践31-32
- 二、能力32-34
- 三、实践能力34-37
- 四、全日制硕士专业学位研究生37
- 第五节 创新点37-39
- 一、研究视角的创新37-38
- 二、研究方法的创新38-39
- 第二章 全日制专业硕士实践能力结构构建研究39-67
- 第一节 全日制专业硕士实践能力结构的质性探索39-50
- 一、研究方法39-41
- 二、研究结果41-42
- 三、讨论42-50
- 四、小结50
- 第二节 全日制专业硕士实践能力结构的优化验证50-65
- 一、研究方法50-53
- 二、研究假设53-54
- 三、研究结果54-58
- 四、讨论58-65
- 五、小结65
- 第三节 本章小结65-67
- 第三章 培养环节对实践能力提升作用研究67-76
- 第一节 研究方法67
- 第二节 研究结果67-71
- 一、课程教学环节67-68
- 二、专业实践环节68-70
- 三、学位论文环节70-71
- 第三节 讨论71-75
- 一、理论课程对实践能力提升特点的探析71-72
- 二、实践课程对实践能力提升特点的探析72-74
- 三、专业实践对实践能力提升特点的探析74-75
- 四、学位论文对实践能力提升特点的探析75
- 第四节 本章小结75-76
- 第四章 实践能力结构在培养实践中应用的个案研究76-89
- 第一节 全日制专业硕士实践能力的产学契合度研究77-83
- 一、企业对研究生实践能力需求的研究77-82
- 二、学生实践能力水平的分析82
- 三、全日制专业硕士实践能力的产学契合度分析82-83
- 第二节 全日制专业硕士实践能力培养模式构建研究83-88
- 一、培养目标的定位83-84
- 二、培养环节的实施84-88
- 第三节 本章小结88-89
- 本研究的结论及展望89-93
- 第一节 本研究的结论89-90
- 第二节 本研究对实践能力培养实践的建议90-92
- 第三节 本研究的局限性及展望92-93
- 参考文献93-96
- 附录96-104
- 附录1 全日制专业硕士毕业生实践能力研究的访谈提纲96-97
- 附录2 全日制专业硕士实践能力调查问卷97-99
- 附录3 顺德区企业对研究生人才需求的调查99-104
- 攻读硕士学位期间取得的研究成果104-105
- 致谢105-107
- 附件107
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1 记者 罗佳e⊥ㄑ对，
本文编号：1063179
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