浅谈学分制背景下研究生自主学习能力培养

发布时间：2017-12-07 00:37

  本文关键词：浅谈学分制背景下研究生自主学习能力培养

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【摘要】：现代意义上的学分制起源于美国哈佛大学,这项选课制度主要是以学分计量学生学习质量的一种教学管理制度。与学年制的刻板不同,这种管理制度能够充分鼓励学生充分发挥主动性,运作上也具有一定的灵活性,因而受到世界各地高校的推广。在中国,如何在进一步完善学分制的同时,充分提高研究生自主学习能力,已经成为我国高校研究生教育工作者需要攻克的一个重大难题。本文试图探讨在学分制的背景下,如何提高研究生的自主学习能力,从而使研究生在今后的科研学习与工作中增强自身的学习与实践能力,并使其学会独立思考,增强问题意识,成为高素质的创新型人才。
【作者单位】： 广西师范大学法学院;
【分类号】：G643
【正文快照】： 我们都知道,高校研究生的学习方式与本科生有着本质的区别。本科生的学习就现在来说,大多都是停留在层面,仅仅就是为了了解这方面的基本知识,并未对知识结构的掌握程度有大多的要求;而研究生则不同,研究生的学习则不仅仅是停留在层面的学习,它是一种“精英式”的学习,是为了研

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本文编号：1260550