重识博士生培养模式

发布时间：2017-12-09 06:07

  本文关键词：重识博士生培养模式

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【摘要】：博士生培养活动可被看作是一项特殊的生产活动。博士生培养模式包括博士生培养力、博士生培养方式和博士生培养关系三个维度。它们之间相互影响、相互作用,共同促进博士生培养模式的变革与发展。培育优质的、可持续发展的博士生培养力,是创新我国博士生培养模式的基础;建立适应培养力的发展水平并体现博士生自我生成第一性的培养方式,是我国博士生培养模式改革的根本;确立合作与指导并存的培养关系,是我国博士生培养模式改革的重点。
【作者单位】： 武汉理工大学教育科学研究院;华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：教育部人文社科青年基金项目“知识生产模式转型与博士生培养模式改革研究”(12YJC880152)
【分类号】：G643
【正文快照】： 博士生培养模式改革是近年来我国博士生教育改革的核心,对博士生培养模式的认知与解读,将直接影响其改革的方向与路径。虽然学术界对“模式研究”的争议颇多,认为它只关注培养过程,把活生生的人排除在外,但纯粹哲学层面上的探讨,又会脱离具体实在的培养活动本身。博士生教育在

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本文编号：1269331