职业技术教育学硕士生学习倦怠的成因与对策

发布时间：2017-12-14 22:02

  本文关键词：职业技术教育学硕士生学习倦怠的成因与对策

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【摘要】：学习倦怠作为一种消极的心理状态,贯穿于每个层次的受教育者之中,严重影响了受教育者自身发展和身心健康;通过问卷调查,了解职业技术教育学硕士研究生学习倦怠的"症状",分析其原因,并提出相应的策略建议。
【作者单位】： 湖南商学院;湖南农业大学;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2012年度课题“大学课程教学一体化机制研究”(编号:XJK012CGD079),主持人:陈飞虎
【分类号】：G643
【正文快照】： 学习倦怠是指学生在长期学习环境中,由于学习压力或其他个人心理因素等原因而产生情绪耗竭、去人性化及个人成就感低落等现象。学习倦怠作为一种消极的心理状态,贯穿于每个层次的受教育者之中,严重影响了受教育者自身发展和身心健康。我国自1988年开始招收第一批职业技术教育

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