学门文化:研究生教育文化重建的路径

发布时间：2017-12-22 08:25

  本文关键词：学门文化:研究生教育文化重建的路径　出处：《教育发展研究》2016年21期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前我国研究生培养主要实行导师制,所衍生的"师门文化"也表现为"导师中心"取向,缺乏"学生立场"。研究生教育改革的关键在于文化的重建,需要重视"师门文化"的丰富与超越,重视以"学生、学术、学习"为中心的"学门文化"的建设。"学门文化"是一种师生共享愿景、价值观、信念与做事方式相统合的有机整体,是引领学生成长的意义之网。"好导师"必定善于经营个性化的"学门文化",这也是导师领导力的重要内涵。Y老师领导的"X学门"主要从学门愿景、学门规约、"学门领地"、学门仪式与典礼、学门做事文化、学门课程、学门故事等方面进行育人文化构建的探索,为研究生教育文化的建设提供了一种有价值的参考。
【作者单位】： 江西师范大学初等教育学院;江西师范大学教育学院;
【基金】：江西省高校人文社会科学重点研究基地江西师范大学教师教育研究中心招标项目“教师专业智慧的现象学研究”(JD1441)的部分成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 2013年3月教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于深化研究生教育改革的意见》,提出要构建以研究生成长成才为中心的培养机制;从注重规模发展向注重质量提升转变;从注重知识学习向知识学习和能力培养并重转变。文件指出,导师应该导学,关注学生的整体发展,关注培养质

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本文编号：1319093