教育博士研究生工作、学习和生活的角色冲突与调适
本文关键词：教育博士研究生工作、学习和生活的角色冲突与调适 出处：《研究生教育研究》2014年05期 论文类型：期刊论文
【摘要】：如何寻求教育博士研究生学习期间工作、学习和生活三者的阶段性平衡点,实现工作单位、培养学校和学生个体的三赢,是教育博士专业学位教育发展亟待解决的重要问题。基于角色理论,在对7名在读教育博士生访谈的基础上,研究分析了教育博士生工作、学习和生活的角色冲突的原因、负面影响,并从政府、工作单位、培养学校和教育博士生个体四个维度提出了应对之策。
[Abstract]:How to seek the stage balance of work, study and life during the study period of doctoral graduate students in education, realize the work unit, train the school and student individual to win three wins. It is an important problem to be solved urgently in the development of education doctoral degree education. Based on the role theory, this paper analyzes the work of educational doctoral students on the basis of interviews with 7 students who are studying in education. The causes and negative effects of the conflict between the roles of study and life are discussed, and the countermeasures are put forward from the four dimensions of government, work unit, training schools and educational doctoral students.
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【基金】：江苏省2013年度研究生教育教学改革研究与实践重点课题“‘学通行用’(LIPA)——教育博士(Ed.D.)专业学位培养模式探索”(编号:JGZZ13_001)
【分类号】：G643
【正文快照】： 教育博士是一种专业型学位教育,发轫于20世纪20年代的美国,我国从2010年开始试点招收第一届教育博士研究生,目前国内的15所高校正在培养的教育博士生已达500余名。如何寻求教育博士生工作、学习和生活三者的阶段性平衡点,实现工作单位、培养学校和学生个体的三赢,是教育博士专
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，本文编号：1408155
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