哈佛大学教育领域哲学博士学位项目的设置及其实施方案研究

发布时间：2018-03-03 22:23

  本文选题：哈佛大学　切入点：教育领域　出处：《学位与研究生教育》2016年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对哈佛大学教育领域哲学博士学位项目的设置及其实施方案进行了研究,指出跨学科性、问题导向性是该学位项目的基本特征。分析了哈佛大学教育领域哲学博士学位项目的设置对我国的启示:我国要避免以教育学博士学位的标准设计与实施教育博士项目;跨学科培养是博士生教育改革的重要方向。
[Abstract]:This paper studies the establishment and implementation of the Ph.D. Program in the field of education at Harvard University, and points out the interdisciplinary nature of the program. Problem orientation is the basic feature of the degree program. This paper analyzes the enlightenment of the establishment of the philosophy doctorate program in the field of education at Harvard University: to avoid the design and implementation of the education doctorate program according to the standard of the doctorate in education; Interdisciplinary training is an important direction of doctoral education reform.
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国研究型大学博士生跨学科培养机制研究”(项目编号:15YJC880001)
【分类号】：G643

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本文编号：1562962