德国博士生创新能力培养模式探析
本文选题：德国 切入点：博士生教育 出处：《高校教育管理》2012年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：以德国柏林地区经济与管理学博士生项目(BDPEMS)为例,对其培养模式特点进行研究发现,德国博士生培养不单纯以分数取人,注重全面考察,尤其注重学习者的学习动机;选修课程非常多样化,学生可以根据自己专业方向的需要进行选择;对博士研究生的培养很重视基础知识结构的掌握和学习,学生除了接受自己导师的指导以外,还有许多与其他学者进行交流的机会。总体而言,该项目具有课程形式多样,注重自主科研能力培养;选课方式开放自由,重视合作和资源互补;坚持传统师徒制度与研究生院制相结合的方式;内外协作,多阶段、多层次地评价教育质量等特点。德国的培养模式相对于我国博士研究生培养的现状具有一定的借鉴作用:要加强学习合作,鼓励思想碰撞;要坚持学术自由,鼓励多元化的学习;要采用灵活有效的多级评议方式。
[Abstract]:Taking BDPEMS as an example, it is found that the training of German doctoral students is not only based on scores, but also on the overall study, especially on learners' learning motivation. The elective courses are very diverse and students can choose according to their professional needs. The cultivation of doctoral students attaches great importance to the mastery and study of the basic knowledge structure. In addition to receiving the guidance of their own mentors, There are also many opportunities to communicate with other scholars. In general, the project has a variety of curriculum forms, focusing on the cultivation of independent scientific research ability, open and free course selection, and emphasis on cooperation and resource complementarity. Adhere to the combination of traditional master and apprenticeship system with graduate school system; internal and external cooperation, multi-stage, The training model of Germany has certain reference function compared with the present situation of our country's doctoral graduate training: to strengthen the study cooperation, to encourage the ideological collision, to insist on the academic freedom, Encourage diversified learning; adopt flexible and effective multilevel evaluation methods.
【作者单位】： 洪堡大学教育学院;
【分类号】：G643
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，本文编号：1570131
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