护理专业学位研究生急诊专科化培养体系的探讨
本文选题：护理专业学位研究生 切入点：急诊 出处：《青岛大学》2017年硕士论文
【摘要】：目的以急诊方向护理硕士专业学位研究生应具备的核心能力为框架,探讨其专科化的培养体系,包括核心能力的确立,以及以核心能力为依据的课程设置、临床实践方案、培养方法与考核评价指标体系。为我国护理高校培养研究生水平的高层次、高质量的急诊专科护理人才提供一定的理论意义,从而促进我国护理队伍的专科化发展进程。方法1.函询问卷形成方法:本研究首先通过文献研究法和半结构化专家访谈法初步构建了急诊护理专业学位研究生专科化的培养指标体系。经过函询预实验对培养指标体系的内容进行修改与完善后形成正式的第一轮专家函询问卷。2.德尔菲法:采用德尔菲法(Delphi法),由30名专家对该培养指标体系进行2轮函询,结合指标纳入标准(重要性赋值均数3.5,变异系数0.2)和专家意见,最终确立了护理专业学位研究生急诊专科化的培养体系。3.统计学方法:采用率、均数±标准差对函询专家一般资料进行统计学描述;研究的可靠性指标采用专家积极系数、专家权威程度、专家协调系数表示;指标的重要程度采用均数±标准差、变异系数、权重值表示,其中指标权重值采用比例分配法确定。结果1.两轮函询的专家积极系数分别为96%、100%,两轮专家权威系数分别为0.82、0.84,总体Kendall’s W分别为0.230和0.329(P㩳0.001)。2.经过两轮函询,最终初步确立了急诊护理专业学位研究生培养指标体系,主要包括3项一级指标,17项二级指标以及延伸的88项三级指标。3.本研究利用比例分配法计算了各级指标的权重值,进行了指标重要性排序。专家对3个一级指标的重要性排序依次为:培养目标、培养过程、评价体系。结论本研究选取函询专家涉及领域广泛,代表性好,良好的专家积极性、专家权威程度以及专家协调性,均表明了本研究的科学性与可靠性较高。初步构建的急诊MNS培养体系包括3项一级指标、17项二级指标、88项三级指标。该培养体系基于急诊高级专科护士角色定位,突出急诊专科特色,以期能为急诊护理专业学位研究的培养提供一定的借鉴意义,为临床培养出高层次、应用型、专科型的护理人才,从而促进我国护理专科化的发展进程。
[Abstract]:Training method and evaluation index system.Method 1.The first round of expert questionnaire. 2.Finally, established the nursing degree graduate emergency specialist training system. 3.Result 1.After two rounds of inquiry, the training index system of graduate students majoring in emergency nursing was preliminarily established, which mainly included 3 first-grade indexes, 17 second-class indexes and 88 extended third-level indexes .3.In this study, the weight value of every index is calculated by the method of proportional distribution, and the importance of index is ranked.Conclusion the selection of experts involved in a wide range of fields, good representativeness, good enthusiasm of experts, expert authority and coordination of experts all show that this study is more scientific and reliable.The primary MNS culture system of emergency department consists of 3 primary indexes, 17 secondary indexes and 88 third grade indexes.The specialized nursing talents can promote the development of nursing specialty in our country.
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：R47-4;G643
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 陈春蓉;王玉芳;曹晶;李魁星;;美国临床护理专家实践发展现状[J];解放军护理杂志;2016年10期
2 李峥;汪健;;护理硕士专业学位研究生临床能力评价[J];中华护理教育;2015年10期
3 张美芬;谢文;黎青;万丽红;;护理硕士专业学位研究生培养模式的探索与实践[J];中华护理教育;2015年10期
4 史利平;;中美专业学位研究生培养模式比较研究[J];国家教育行政学院学报;2015年09期
5 张倩;姜安丽;朱爱勇;;美、英、澳三国高级护理实践硕士研究生的培养模式及其对我国的启示[J];护士进修杂志;2015年17期
6 谢华晓;高玉芳;赵林;苑晶晶;王辉;张惠;张蒙;;手术室护理专业学位研究生特色化培养模式的构建[J];护理学杂志;2015年16期
7 万丽红;谢文;张美芬;黎青;陈丽贞;陈妙霞;覃惠英;;中山大学护理硕士专业学位培养的态势分析[J];中华护理教育;2015年01期
8 陈丽;冯先琼;;美国急救方向专科护士的资格认证及启示[J];中国护理管理;2014年12期
9 胡代荣;张华;赵岳;臧小英;;护理学专业学位硕士研究生培养关键要素存在的问题与对策研究[J];天津护理;2014年05期
10 陈丽;冯先琼;;美国急救方向专科护士培训现状与启示[J];护士进修杂志;2014年17期
相关硕士学位论文 前5条
1 周碧云;护理硕士专业学位研究生教育与专科护士培养衔接的研究[D];东南大学;2016年
2 徐泽俊;伤口造口失禁方向专业学位护理硕士研究生培养模式的构建[D];山东大学;2013年
3 张璐;基于能力本位的老年护理专业学位硕士研究生临床实践模式研究[D];山西医科大学;2013年
4 张文文;护理硕士专业学位研究生培养模式探讨[D];青岛大学;2012年
5 谭静;护理硕士专业学位研究生核心能力与课程设置的研究[D];第三军医大学;2011年
，本文编号：1726077
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yjsjy/1726077.html
