中美学科评估下博士生培养质量指标的差异探析

发布时间：2018-04-21 06:08

  本文选题：学科评估 + 博士生培养质量　； 参考：《当代教育科学》2015年15期

【摘要】：作为学科评估中的一级指标项,各学科人才培养质量所包含的指标内容对于人才培养具有重要的导向作用。我国的学科评估引导着博士生的发展方向,同时,博士生的培养质量也通过科研等对学科发展及评估产生影响。中美高校学科评估下博士生培养的区别在于,美国学科评估注重学生的录取质量和发展质量的评价,而我国的学科评估则重视对博士生入学后至毕业时的培养质量评价。
[Abstract]:As a first-level index item in discipline evaluation, the index content of the quality of personnel training in various disciplines plays an important guiding role in the training of talents. The subject evaluation of our country guides the development direction of the doctoral students, at the same time, the training quality of the doctoral students also has an impact on the subject development and evaluation through scientific research and so on. The difference between Chinese and American institutions of higher learning is that the United States pays attention to the evaluation of the quality of students' admission and development, while our country attaches importance to the evaluation of the quality of the students' training from the beginning of their studies to the time of graduation.
【作者单位】： 北京科技大学文法学院;
【分类号】：G643

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1781234