研究生学术失范个人和环境影响的实证研究

发布时间：2018-04-23 22:36

  本文选题：研究生学术失范 + 个人因素　； 参考：《学位与研究生教育》2015年06期

【摘要】：采用问卷调查法了解个人因素、环境因素对研究生学术失范的影响及其相对重要性。对373名研究生的调查结果表明:第一,个人因素方面,学业成绩、学业成功期望、规范了解、规范有效性认知、失范接受程度、压力与学术失范显著相关,规范有效性认知对学术失范的影响最有力,学业成绩、学业成功期望、规范了解、失范接受程度、压力对学术失范的影响未得到印证。第二,环境因素方面,同学失范行为、规范教育、惩罚严厉程度、管理监督、学校容忍度、诚信氛围均与学术失范显著相关,同学失范行为、学校容忍度、规范教育的影响最有力,惩罚严厉程度、管理监督、诚信氛围对学术失范的影响未得到印证。第三,与个人因素相比,环境因素对学术失范的影响更大。
[Abstract]:The influence of personal factors and environmental factors on graduate students' academic anomie and its relative importance were investigated by questionnaire. The results of 373 graduate students showed that: first, personal factors, academic achievement, academic success expectations, normative understanding, normative effectiveness of cognition, standard acceptance, stress and academic anomie were significantly related. The influence of normative effectiveness cognition on academic anomie is the most powerful, academic achievement, academic success expectation, normative understanding, degree of acceptance and pressure on academic anomie have not been confirmed. Secondly, in terms of environmental factors, students' behavior of abnormalcy, standardization of education, severity of punishment, supervision of management, tolerance of schools, and atmosphere of honesty are all significantly related to academic misconduct, including behavior of students and tolerance of schools. The influence of normative education is the most powerful, the degree of severe punishment, management supervision and good faith atmosphere have not been proved to affect academic anomie. Third, compared with individual factors, environmental factors have a greater impact on academic anomie.
【作者单位】： 河南师范大学教育与教师发展学院;
【基金】：2012年度国家社科基金项目“职业道德研究”(编号:12CZX070)
【分类号】：G643

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1793971