从核心素养视角论高师硕士生导师的培养职责

发布时间：2018-05-04 00:34

  本文选题：高师院校 + 硕士生导师　； 参考：《高教探索》2017年10期

【摘要】：我国一些师范大学偏重于硕士生课程设置,不重视对导师的指导,导师自身有不利因素,影响硕士生核心素养的形成,导致师范大学硕士生的培养效果不理想,存在大部分硕士生不会"教"、研究水平低、就业不理想等现象。为了提高硕士生培养质量,导师有必要根据硕士生的实际情况进行课程调整、补充、完善,制订适合师范大学硕士生核心素养形成的"四会"培养内容,即教研究生"会学"、"会教"、"会研"、"会做人"。
[Abstract]:Some normal universities in our country pay more attention to the curriculum design of master students, do not attach importance to the guidance to the tutors, and the tutors themselves have disadvantageous factors, which affect the formation of the core accomplishment of master students, which leads to the unsatisfactory training effect of master students in normal universities. There are phenomena that most master students can't teach, research level is low, employment is not ideal and so on. In order to improve the training quality of master students, it is necessary for the tutors to adjust, supplement and perfect the courses according to the actual conditions of the master students, and to formulate the contents of the "four sessions" which are suitable for the formation of the core qualities of the master students in normal universities. That is, teaching graduate students will learn, will teach, will study, and will be a man.
【作者单位】： 西华师范大学学前与初等教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学项目“美国智库影响政府教育决策研究——兼论中国特色新型教育智库的建设路径”(项目编号BGA150036) 西华师范大学英才项目“民办园分类管理与其支持制度研究(项目编号17YC533)”的部分成果
【分类号】：G643

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本文编号：1840811