MPA教育主体缺失及对策分析
本文选题:MPA教育 + 主体缺失 ; 参考:《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2009年01期
【摘要】:MPA教育主体缺失是影响MPA教育实效性的主要原因。文章探讨了中国MPA教育主体及其特征、MPA教育主体缺失的原因及表现,进而提出只有发挥教师价值引导的主体性、尊重MPA学员自主建构的主体性、强化学校环境塑造的主体性和加强政府政策激励的主体性,并使各主体达到协调统一,才能从根本上解决教师、MPA学员、学校和政府四主体缺失问题。
[Abstract]:The lack of MPA education subject is the main reason that affects the effectiveness of MPA education. The article discusses the main body and its characteristics of Chinese MPA education, the reasons and manifestations of the lack of MPA education subject, and then puts forward that only the subjectivity of the guidance of teachers' value should be played, the subjectivity of the independent construction of MPA students is respected, the subjectivity of building the school environment and the strengthening of the government are strengthened. The subjectivity of policy incentives and the coordination and unification of all the subjects can fundamentally solve the problem of the four main bodies of teachers, MPA students, schools and governments.
【作者单位】: 北京航空航天大学公共管理学院;
【分类号】:G643
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,本文编号:1957991
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