全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合的机理研究

发布时间：2016-12-15 12:16

  本文关键词：全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合的机理研究，由笔耕文化传播整理发布。

《中国高教研究》 2011年05期

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全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合的机理研究

   

【摘要】：运用系统理论及耦合理论,构建了全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合的理论分析框架,分析了双方在发展目标、人力资源、教育培训、研发平台及文化诉求等五方面的耦合机理。结果表明:高校和企业只有在人才培养上形成"齿轮啮合"效应,才能推动全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合进入良性循环状态,从而提高应用型、高层次专门人才的培养质量。

【作者单位】： 华南理工大学环境科学与工程学院党委;华南理工大学工商管理学院;华南理工大学公共管理学院;
【关键词】：
【分类号】：G643
【正文快照】：

为了更好地适应国家经济社会发展对应用型、高层次专门人才的需要,优化研究生教育类型和结构,完善研究生教育培养体系,增强研究生服务于国家和社会的能力,教育部于2009年起,对研究生教育结构类型进行重大改革,决定以应届本科毕业生为主,对专业学位硕士研究生进行全日制的培养

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