我国研究生培养中的美第奇效应——基于知识发展的类生物理论视角

发布时间：2018-10-18 18:36

【摘要】：在研究生培养中创造美第奇效应是科学发展、社会进步的要求。研究生的培养是通过教育使得研究生个体知识存量增加的过程,必须遵循知识发展的原生性、有机性、众合性、酶合性等本质的类生物属性。基于知识发展的类生物理论的研究表明,研究生的培养模型应当包括以下五个基本要素:研究生及其知识基础、课程设置、导师、研究平台和环境。因此,为社会提供具有竞争力的创新型人才,需要从课程设置、导师制度、研究平台和环境四个方面寻找交叉点,为学生提供多元化的知识源和研究平台,创造自由、独立、宽容的科研与学习环境,以创造美第奇效应。
[Abstract]:Creating Medici effect in graduate training is the requirement of scientific development and social progress. The cultivation of graduate students is the process of increasing the knowledge stock of graduate students through education, and must follow the nature of biological attributes such as originality, organic nature, crowdiness, enzymatic property and so on. The research on the theory of quasi-biology based on knowledge development shows that the graduate training model should include the following five basic elements: graduate student and its knowledge base, curriculum, tutor, research platform and environment. Therefore, to provide competitive and innovative talents for the society, we need to find the intersection from four aspects: curriculum, tutorial system, research platform and environment, so as to provide students with diversified knowledge sources and research platforms to create freedom and independence. Tolerant scientific research and learning environment to create the Medici effect.
【作者单位】：天津大学管理与经济学部;
【基金】：国家自然科学基金资助项目“基于知识类生物模型的技术能力发展实证研究”(70972116)
【分类号】：G643

【参考文献】

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【共引文献】

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