互联网影响博士生学习方式的研究

发布时间：2019-02-23 21:35

【摘要】：通过对博士生访谈、调查问卷对互联网从正反两个方面影响博士生学习方式进行分析,认为基于互联网检索式学习已在博士生自主学习中广泛运用,互联网成为博士生确定科研方向、丰富科研内容和寻找科研方法的脚手架。互联网资源共享平台推动了博士生自主深度学习,通过支撑博士生认知、优化博士生认知结构和促进博士生高阶学习,提升了博士生的批判性思维。互联网维系了博士生自主探究学习的兴趣,为博士生提供了体验的场景和提升了博士生探究学习的成就感。但也要反思互联网检索式学习造成了博士生学习的碎片化,网络不适应造成博士生信息迷航以及互联网路径依赖易造成博士生创新性的遗失等问题。
[Abstract]:Through interviews with Ph. D. students, the questionnaire analyzes the positive and negative effects of the Internet on doctoral students' learning methods, and concludes that Internet-based retrieval learning has been widely used in doctoral autonomous learning. The Internet has become a scaffold for doctoral students to determine research directions, enrich research content and find scientific methods. Internet resource sharing platform promotes doctoral students' independent and in-depth study. Through supporting doctoral students' cognition, optimizing doctoral cognitive structure and promoting doctoral students' higher learning, it promotes doctoral students' critical thinking. The Internet maintains the interest of doctoral students in independent inquiry learning, provides a scene of experience for doctoral students and promotes the sense of achievement of doctoral students in inquiry learning. However, it is also necessary to reflect on the fragmentation of doctoral learning caused by Internet retrieval learning, the confusion of doctoral information caused by network inadaptability, and the loss of doctoral students' innovation caused by Internet path dependence.
【作者单位】： 上海交通大学高等教育研究院;上海交通大学继续教育学院;
【基金】：中国学位与研究生教育学会信息管理委员会项目“互联网对博士生学习影响的研究”(编号:2011XX49)研究成果
【分类号】：G643

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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