医学研究生PBL教学效果评价及影响因素分析

发布时间：2019-08-03 19:12

【摘要】：目的:评价医学研究生PBL课程的教学效果及其主要影响因素,为推进研究生教学改革提供依据。方法:设计信度、效度较好的PBL教学质量评价问卷,选取某医科大学参与PBL课程的研究生开展问卷调查。结果:PBL在医学研究生中应用有较好的教学效果。多因素分析结果表明,学生课前资料准备情况、学生所修课程与专业的相关程度、课程类型、学生同一学期选课门数、教师是否担任研究生导师、学生课堂讨论参与度、学生对PBL模式的认知程度以及学生有既往是否有工作经历是影响PBL课程教学质量的主要因素。结论:PBL模式在医学研究生中的教学效果可通过完善教学管理、合理组建教学团队、加强研究生自主学习意识培养等环节进一步改善。
[Abstract]:Objective: to evaluate the teaching effect of PBL course for medical graduate students and its main influencing factors, and to provide the basis for promoting the teaching reform of medical graduate students. Methods: the PBL teaching quality evaluation questionnaire with good reliability and validity was designed, and the graduate students participating in PBL course in a medical university were selected to carry out the questionnaire survey. Results: the application of PBL in medical graduate students has a good teaching effect. The results of multivariate analysis show that the preparation of students' pre-class data, the degree of correlation between courses and majors, the types of courses, the number of courses selected by students in the same semester, whether the teacher is a graduate tutor, the participation of students in classroom discussion, the degree of students' cognition of PBL model and whether students have previous work experience are the main factors that affect the teaching quality of PBL courses. Conclusion: the teaching effect of PBL model in medical graduate students can be further improved by perfecting teaching management, setting up teaching team reasonably and strengthening the cultivation of graduate students' consciousness of autonomous learning.
【作者单位】： 天津医科大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“医学研究生PBL教学模式的构建及评价体系研究”(项目编号:09YJAZH066)的研究成果
【分类号】：G643;R-4

【参考文献】

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【共引文献】

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