我国全日制体育硕士专业学位研究生培养模式分析

发布时间：2017-04-07 18:21

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【摘要】：体育在现代社会中发挥着越来越重要的作用，特别是在我国加快社会主义现代化建设、全面建设小康社会的伟大进程中，振奋民族精神，提高中华民族的健康素质，建立和完善全民健身体系，满足广大人民群众日益增长的体育文化需求，都具有重要的、不可替代的作用。 自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，开展全日制硕士专业学位研究生教育，以更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育。这是我国硕士研究生教育以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的又一次重大突破，为我国体育硕士专业学位的发展提出了更多的挑战，同时也为其发展提供了更多的机遇。 目前我国研究生教育比较倾向于学术型研究生的培养，造成了培养过剩的现象，我国的教育格局对于学术型研究生的需求量逐渐饱和，而社会和市场经济下，对于专业型研究生的需求逐步增大，研究生的培养从学术型向专业型的过渡就成了人们越来越关注的话题和社会现象。体育研究生作为一个比较特殊的学科，专业型和学术型研究生培养模式的分离和转变显得非常的必要。我们需要从目前我国体育硕士专业学位研究生教育的内部为切入点，研究体育硕士专业学位研究生的培养模式及其特征，以符合社会和市场对于体育硕士专业学位研究生质量的要求，提高体育硕士专业学位研究生的培养质量，创新体育硕士专业学位研究生培养模式，促进体育硕士专业学位研究生教育的发展，而且也为体育硕士专业学位研究生的培养提供一定的参考。 通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对全日制体育硕士专业学位研究生培养模式进行探索性研究。得出全日制体育硕士专业学位研究生培养模式是：在招考的全日制体育硕士专业学位研究生主要来自应届毕业生、往届毕业生、推荐免试研究生、委培生4个部分，应届毕业生和推荐免试生是招考学生中的两个大的部分，推荐免试生在研究生数量的比例相当的大；在学生的专业结构上，全日制体育硕士专业学位研究生的主要来源是体育专业的学生；目前的体育硕士专业学位的专业领域课程设置上偏重理论知识,在实践性课程设置方面比较薄弱；体育硕士专业学位研究生课程的评价方法主要有试卷考试、技能测试、论文撰写、实践报告等四种方法；全日制体育硕士专业学位研究生主要的校外实践活动有社会调查、参观访问、岗位实习等，而在这些实践活动中，岗位实习是开展的最多也是时间最长的，岗位实习主要是根据研究生的专业方向和学校提供岗位来安排的，主要包括校外教学实习、俱乐部、体育用品公司、社区体育指导等；体育硕士专业学位论文的撰写形式主要有专题研究论文、实验研究论文、案例研究论文、调查研究论文、大型体育赛事活动方案五种形式，其中实验研究论文、调查研究论文两种形式选择上所占比例较大，体育硕士专业学位论文存在着论文形式单一，应用性水平较低等问题；传统的硕士学位论文评价指标是针对学术型硕士制定的，注重了论文的理论价值及阅读量，对论文的实用性关心略显不足；全日制体育硕士专业学位研究生就业去向主要有学校教育、体育俱乐部教练、体育用品公司、体育社区指导员等。选择去从事学校体育教育工作，占到了总人数的一半，，说明体育硕士专业学位研究生把学校教育作为自身择业方向还是一个比较大的趋势和主要的就业去向。
【关键词】：全日制 体育硕士专业学位 研究生 培养模式
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G643;G807.4
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-12
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 文献综述9-11
• 1.2.1 国内现状综述9-10
• 1.2.2 国外现状综述10-11
• 1.3 课题学术和实用意义11-12
• 2 研究内容与方法12-14
• 2.1 研究对象12
• 2.2 研究内容12
• 2.3 研究方法12-14
• 2.3.1 文献资料法12
• 2.3.2 问卷调查法12-13
• 2.3.3 访谈法13
• 2.3.4 数理统计法13
• 2.3.5 逻辑分析法13-14
• 3 结果与分析14-27
• 3.1 研究生培养模式相关概念的界定14-15
• 3.1.1 关于培养模式14
• 3.1.2 研究生培养模式14-15
• 3.2 全日制体育专业硕士学位招考结构及考试办法15-18
• 3.3 全日制体育专业硕士学位研究生课程设置及评价方法18-20
• 3.4 全日制体育专业硕士学位研究生校外实践状况20-21
• 3.5 全日制体育专业硕士学位研究生学位论文撰写及评价方法21-23
• 3.6 全日制体育硕士专业学位研究生就业率23-24
• 3.7 全日制体育硕士专业学位研究生就业去向24-25
• 3.8 全日制体育硕士专业学位毕业研究生对母校培养模式的满意度25-27
• 4 结论与建议27-30
• 4.1 优化全日制体育硕士专业学位研究生招生结构27
• 4.2 全日制体育硕士专业学位在课程设置上着重于强化实践能力的培养27-28
• 4.3 重视体育硕士专业学位研究生的复试环节28
• 4.4 加强体育硕士专业学位论文撰写与答辩工作28-30
• 5 对策30-33
• 5.1 实行导师组负责制指导研究生的新模式即教师个体指导向团体指导的转变30-31
• 5.2 鼓励学生参加各种学术活动，为专业研究提供理论支持即教师的单一授课制向企业、社会、专家授课的形式31
• 5.3 组织学生参加社会实践，为学生提供社会实践基地31-32
• 5.4 设置形式多样的课程设置，培养专业硕士研究生全方面的能力32-33
• 致谢33-34
• 参考文献34-36
• 附录36-38
• 附录 A. 研究生期间发表的论文36-37
• 附录 B. 全日制体育硕士专业学位研究生培养现状的调查问卷37-38

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本文编号：291066