中国MPA教育20年的成就与展望

发布时间：2021-06-07 21:24

　　创办20余年来,我国MPA教育实现了由无到有、由小到大、由弱到强的历史性跨越,形成了具有中国特色的MPA办学理念,构建了符合中国国情的MPA教育质量保障体系,取得了具有中国速度的综合性发展,扩大了中国MPA教育的国际影响力。但当前我国的MPA教育存在问题与挑战也不少。新时代,MPA教育应紧紧围绕国家治理体系和治理能力现代化,以"双一流"建设为契机,积极加强MPA教育哲学与方法论思考、MPA教育综合改革和MPA教育跨学科性及交叉性,培养更多高层次、应用型、复合型公共管理人才,助力实现"中国之治"新境界。 

【文章来源】：领导科学论坛. 2020,(11)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、20年中国MPA教育发展历程
    （一）起步探索阶段（1998—2004)
    （二）稳步推广阶段（2005—2009)
    （三）快步发展阶段（2010—2015)
    （四）阔步提质阶段（2016—至今）
二、20年中国MPA教育发展主要成就
    （一）建立了具有中国特色的MPA办学思想
        1. 始终坚持正确的政治方向
        2. 始终坚持专业基础与特色办学相结合
        3. 始终坚持前沿理论与管理实践相结合
    （二）构建了符合中国国情的MPA教育质量保障体系
        1. 建立健全MPA教育内部质量保证体系
        2. 强化政府质量监控
        3. 加强第三方监督
    （三）取得了具有中国速度的跨越式发展
        1. MPA教育凝聚了一支专业化的师资队伍
        2. MPA教育为公共部门培养了大批优秀人才
        3. MPA教育推进了公共管理教学方法改革
        4. 校外培养（实训）基地稳步扩建
    （四）扩大了中国MPA教育的国际影响力
        1. 主动服务国家对外开放战略
        2. 积极推动中外合作办学内涵发展
        3. 鼓励支持导师及MPA学生出国出境交流与学习
        4. 提高来华MPA留学生的培养能力和管理水平
三、新时期中国MPA教育发展战略展望
    （一）大力加强我国MPA教育哲学与方法论思考
    （二）全面推动以需定位的MPA教育综合改革
    （三）主动加强我国MPA教育的跨学科性与交叉性


【参考文献】：
期刊论文
[1]公共管理学学科边界的层次、类型和一个新学科发展纲领[J]. 杨立华.  中国行政管理. 2020(04)
[2]中国行政管理学科建设的未来之路——基于国内外12所行政管理学科顶尖高校的实证研究[J]. 祁凡骅,林欣.  公共管理与政策评论. 2020(02)
[3]公共管理的实践变化与学科转型[J]. 陈振明.  公共管理评论. 2019(03)
[4]大力发展哲学社会科学,推进国家治理体系和治理能力现代化[J]. 蓝志勇.  公共管理评论. 2019(03)
[5]改革开放40年中国研究生教育的成就与展望[J]. 王战军,乔刚.  学位与研究生教育. 2018(12)
[6]改革开放以来我国MPA教育发展历程与公共部门人力资源提升[J]. 董克用,谢佳宏.  中国人力资源开发. 2018(11)
[7]中国公共管理学40年——创建一个中国特色世界一流的公共管理学科[J]. 陈振明.  国家行政学院学报. 2018(04)
[8]习近平新时代中国特色社会主义政治发展思想论析[J]. 王浦劬.  政治学研究. 2018(03)
[9]习近平新时代中国特色社会主义行政管理体系建设思想研究[J]. 中国行政管理学会课题组,王浦劬,鲍静,孙响.  中国行政管理. 2018(06)
[10]西方公共治理前沿理论的比较研究[J]. 韩兆柱,翟文康.  教学与研究. 2018(02)



本文编号：3217335