我国农业硕士“亲农”意识培养的路径探析

发布时间：2021-06-10 07:40

　　农业硕士是服务我国农业及其相关产业体系、经营管理体系、服务体系及社会发展需求的专业学位教育类型,在服务我国"三农"发展上具有得天独厚的知识背景优势。当前,要重视农业硕士培养过程中"亲农"意识的培养,通过修订培养方案、改革培养机制、创新思想教育、重视政策激励、畅通实习就业渠道等措施,使农业硕士有意愿、较通畅地进入"三农"实践领域,推动农民增收、农业发展和农村振兴,为新时代乡村振兴贡献人力资源。 

【文章来源】：高教论坛. 2019,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、农业硕士培养存在的主要问题
    (一) 农业硕士人才培养目标不能完全满足“三农”需求
    (二) 农业硕士培养过程与研究生“亲农”意识培养的脱节
    (三) 农业硕士培养现状与农村现实的脱节
二、新形势下培养具有“亲农”意识农业硕士培养面临的机遇
    (一) 培养具有“亲农”意识的农业硕士是实施乡村振兴战略的需求
    (二) 培养具有“亲农”意识的农业硕士是我国供给侧结构改革的需要
    (三) 培养具有“亲农”意识的农业硕士是解决我国粮食安全的需要
    (四) 培养具有“亲农”意识的农业硕士是就业市场的倒逼
    (五) 具有“亲农”意识的农业硕士是立德树人的根本要求
三、培养具有“亲农”意识农业硕士路径选择
    (一) 优化培养方案, 多环节培养“亲农”意识
    (二) 改革培养机制, 探索多元“亲农”人才培养模式
    (三) 创新思想教育, 提升“亲农”意识
    (四) 重视政策激励, 引导形成“亲农”意识
    (五) 畅通实习就业通道, 树立“亲农”自豪感


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于加强全日制农业硕士研究生培养的思考[J]. 刘海斌,古巧珍,杨军,杜永峰.  山东农业工程学院学报. 2017(12)
[2]全日制园艺专业学位硕士研究生培养模式探索与实践——以沈阳农业大学园艺专业学位研究生培养为例[J]. 杜国栋,宣景宏,吕德国,马怀宇,秦嗣军,刘振.  高等农业教育. 2016(04)
[3]对专业学位硕士研究生教育与培养模式的思考与探索[J]. 曹洁,张小玲,武文洁.  清华大学教育研究. 2015(01)
[4]当前我国硕士研究生培养的问题及思考[J]. 张乐天.  大学(研究与评价). 2007(05)



本文编号：3221972