工科研究生深度国际化培养与竞争力研究

发布时间：2021-06-21 21:30

　　随着以人工智能、5G、量子计算等新技术为代表的新一代科技的飞速发展,带动了新的全球经济和产业迅猛发展,全球经济与社会结构和秩序正面临前所未有的挑战。为了支持我国新时代背景下科技的创新能力和经济社会的可持续发展,需要培养一大批具有创新能力的高科技人才。在高等教育领域,工科高校需要着眼人才培养体制和机制的变革,创新培养模式和方法,以应对科技和社会结构变化带来的冲击。文章从研究生培养的目标和任务切入,通过对比分析全球工科教育强国人才培养的模式,提出加强深度国际化培养的概念,研究了研究生参与国际合作对其竞争力的影响,从可持续竞争力的培养、面向市场和科技前沿的角度,阐述了研究生国际化培养的体系构建和实现途径等,为工程教育改革和新工科背景下研究生培养提供了发展思路。 

【文章来源】：黑龙江教育(理论与实践). 2020,(08)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、发达国家工科研究生培养模式分析
二、新时期工科研究生竞争力的要求分析
三、工科研究生参与国际交流的形式
四、研究生国际化培养的措施
    （一）构建国际化课程体系和教学方法
    （二）进一步加强对研究生长期海外交流项目的支持，鼓励更多学生走出去
    （三）开拓以我为主的国际交流项目，吸引优质国际生源
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”战略实施与新型国际化人才培养[J]. 陈海燕.  中国高教研究. 2017(06)
[2]提高博士生原始创新能力相关方法研究[J]. 何玉荣,李炳熙,易红亮,帅永.  黑龙江教育(理论与实践). 2016(11)
[3]《研究生教育:美国竞争力与创新力的支柱》解读[J]. 廖晓玲,陈十一.  学位与研究生教育. 2013(04)
[4]德国、美国与日本研究生培养模式分析[J]. 陈云萍,杨晓明.  中国冶金教育. 2006(05)



本文编号：3241439