Seminar结合团队教学模式在医学留学生临床见习中的效果

发布时间：2021-07-12 03:51

　　目的探讨Seminar教学法结合团队教学模式在医学留学生临床见习中的应用效果及评价,反馈留学生临床教学效果,提高临床实践教学质量。方法选取某高校2015级临床医学专业在某院见习的52名医学留学生作为研究对象,随机分为对照组（n=28）和实验组（n=24）,实验组采取Seminar教学法+团队教学模式,对照组采取传统带教模式,分析2组医学留学生见习结束后的考核成绩及满意度互评的结果。结果 Seminar教学法结合团队教学模式组学生的理论、技能考核换算后的总成绩明显高于问题教学法组,差异有统计学意义。Seminar教学法结合团队教学模式组学生对教学方法及教学效果的满意度均高于问题教学法组,差异均有统计学意义。结论在医学留学生临床见习教学中,学生易于接受并参与Seminar教学法结合团队教学模式,较问题教学法具有更明显的教学优势与效果,应该用于临床实践教学中。 

【文章来源】：中国病案. 2020,21(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 一般资料
    1.2 教学方法
        1.2.1 Seminar联合团队教学模式教学法
        1.2.2 传统教学法
    1.3 评价方法
        1.3.1 考核成绩评价
        1.3.2 满意度评价
    1.3统计学处理
2 结果
    2.1 基线水平
    2.2 考核成绩比较
    2.3 满意度比较
3 讨论
    3.1 临床实习的重要性
    3.2 Seminar联合团队教学模式的应用及效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生生理学教学体会[J]. 宋成洁,崔洁,石玥,薛敏,谭如彬,张成标,王光明,乔伟丽.  中国继续医学教育. 2019(36)
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[3]心血管专业留学生教学问题的探讨[J]. 曾彬,张彩霞,刘磊,廖小婷,阮怀玉.  继续医学教育. 2019(08)
[4]来华留学生病理学教学的探索与思考——以三峡大学留学生病理学教学为例[J]. 王艳华.  科教导刊(上旬刊). 2019(06)
[5]同伴互助式管理模式在医学留学生毕业实习中的应用[J]. 万文慧,陈瑛,刘力戈.  医学教育管理. 2019(02)
[6]Seminar教学法在病原生物与免疫学教学中的应用[J]. 徐书方,苗莉娜,范星,刘立秋,张玉清,崔亚恩,王茹.  教育现代化. 2019(17)
[7]CBL、PBL与Seminar三联教学法在肾病科临床实习带教中的应用[J]. 姚转娥,傅薇,白海霞,符涛,闫昱江.  高教学刊. 2018(21)
[8]进一步提升临床医学专业留学生病理学教学成效的思考——以三峡大学医学院临床医学专业留学生病理学教学为案例[J]. 王艳华.  科教导刊(上旬刊). 2018(09)
[9]内分泌教学中开展留学生科技创新的实践与探讨[J]. 张雪莲,刘薇,郝瑾,史婷婷,周建博,杨金奎.  继续医学教育. 2017(10)
[10]“一带一路”视阈下来华留学生创新型人才培养路径的思考[J]. 任志霞,万晓榆,邓维斌.  知识经济. 2017(06)

硕士论文
[1]多元文化视域中的来华语言生教学管理变革研究[D]. 游柏荣.广西师范大学 2016



本文编号：3279145