工程教育专业认证背景下研究生电化学课程教学的探索与实践

发布时间：2021-07-24 23:31

　　工程教育专业认证对于保障和提高工程专业的教学质量和人才培养质量至关重要。为适应我校工程教育专业认证的形势,切实提高研究生教学质量,课题组根据工程教育专业认证对课程教学的要求,以"以学生为中心、成果导向、持续改进"理念为出发点,对研究生电化学课程教学改革进行了以下探索与实践:深化教学内容改革,突出知识的实用性、前沿性和交叉性;创新教学方法手段,以学生为中心,发挥学生主观能动性;优化考核方式方法,激励师生共同学习共同进步,持续改进。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]践行OBE理念,开展化工类专业新工科建设[J]. 夏淑倩,王曼玲,程金萍,魏树红.  化工高等教育. 2018(01)
[2]《华盛顿协议》:内涵阐释与中国实践——兼谈与“新工科”建设的实质等效性[J]. 陈涛,邵云飞.  重庆高教研究. 2018(01)
[3]解析工程教育专业认证的持续改进理念[J]. 李志义.  中国高等教育. 2015(Z3)
[4]解析工程教育专业认证的成果导向理念[J]. 李志义.  中国高等教育. 2014(17)
[5]《华盛顿协议》及其对我国工程教育的借鉴意义[J]. 王孙禺,孔钢城,雷环.  高等工程教育研究. 2007(01)

硕士论文
[1]基于工程教育专业认证的本科人才培养模式研究[D]. 尤园.西南科技大学 2018



本文编号：3301651