网络环境下基于创新能力培养的研究生经典著作研读策略——以行政管理专业学术型硕士研究生培养为例

发布时间：2021-08-08 00:47

　　经典著作研读是学术型研究生学术意识和创新能力培养的基础环节。但是,网络环境引发的碎片化阅读、即时性学习、拼贴式研究等不良倾向正在消解研究生经典著作研读的时间与价值。基于行政管理专业学术型研究生经典著作研读的探索与经验,网络信息时代的人文社科类研究生培养应进一步凝聚经典著作研读的价值共识,从专门课程范读、专业课程引读、师生共读、学生自主研读等方面,促进研究生精读深读专业经典著作,为研究生创新能力的培养奠基。 

【文章来源】：中国轻工教育. 2019,(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、网络环境下经典著作研读对学术型研究生培养的价值与挑战
二、行政管理专业学术型研究生经典著作研读的实践探索
    1. 凝聚经典著作研读的共识
    2. 经典著作研读课程的引导与训练
    3. 专业课程教学的融入与推动
    4. 导师与学生读书会的组织与强化
    5. 研究生课外的自主研读
三、基于创新能力培养的研究生经典著作研读策略
    1. 精心推荐专业经典著作, 发挥导师的引导作用
    2. 发挥经典研读课程的示范与推动作用
    3. 专业课程教学中全面融入经典研读
    4. 坚持以精读为主的经典著作研读方式
    5. 结合学术研究深化经典研读
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微时代研究生经典阅读现状及对策研究[J]. 邓倩.  出版科学. 2017(03)
[2]经典研读:意义、问题与方法[J]. 李跃红.  学术探索. 2012(06)
[3]强化经典原著阅读意识 提高研究生学位论文质量[J]. 王科.  南京政治学院学报. 2011(06)
[4]建立博士点学科专业主文献制度 探索新型的人文社会科学研究生培养之路[J]. 吴晓求,宋东霞,吕莉莎.  学位与研究生教育. 2009(05)
[5]谈谈文科研究生的读书、研究和论文写作[J]. 陈国新,赵晓刚.  学位与研究生教育. 2007(02)



本文编号：3328865