医学研究生伦理素养教育现状调查与分析

发布时间：2021-08-10 06:00

　　以学生需求为中心开展的调查发现,我国对医学研究生伦理学教育重要性的认识有待提高,教育效果有待提升,教育目标设置不尽合理,课程设置与实施存在诸多弊端,师资力量比较单一和薄弱。为此,应提升各方对医学伦理素养教学的重视程度,将立德树人作为核心定位,构建中国特色医学伦理教育体系;以科学与人文融合为中心,彰显医学伦理教育学科交叉的课程特色;强调"以人为本",建立以"自主学习"为中心的医学伦理的课程教学方式。 

【文章来源】：江苏高教. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、医学研究生医学伦理学教育现状
    (一)对医学伦理学在医学研究生培养中重要性的认识有待提高
    (二)现有医学伦理学教育效果有待提升
    (三)医学伦理学教育目标的设置不尽合理
    (四)课程设置与实施上存在诸多弊端
    (五)师资力量比较单一和薄弱
二、以问题为导向的医学伦理素养教育改革建议
    (一)提升各方对医学伦理素养教学的重视程度,将立德树人作为核心定位,构建健康中国建设需要的医学伦理教育体系
    (二)以科学与人文的融合为中心,彰显医学伦理教育学科交叉的课程特色
    (三)强调“以人为本”,建立以“自主学习”为中心的医学伦理的课程教学方式


【参考文献】：
期刊论文
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[10]医学人文教育:质疑、困难与出路[J]. 曾勇,Leslie J Sandlow,鲁映青.  复旦教育论坛. 2010(06)



本文编号：3333608