导师指导中不当行为的主要表征及防范对策——基于对4521名研究生导师的问卷调查

发布时间：2021-08-13 04:40

　　基于导师对指导行为性质及程度的评价结果,运用因子分析归纳出导师指导研究生过程中存在的忽视研究生课程教学、不重视研究生学位论文工作、不遵守研究生教学规范、招生指导过程中歧视学生、学术规范教导失责、师生关系异常、科研训练与管理失当、不尊重研究生学术劳动成果等八种代表性不当行为。从导师个体和组织特征等维度分析了导师对上述不当行为评价的主要差异,并从制度建设视角提出了防范不当行为的五项对策。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究设计与方法
    1. 问卷编制
    2. 样本情况
    3. 数据处理
二、导师指导中不当行为主要表征分析
    1. 忽视研究生课程教学
    2. 不重视研究生学位论文工作
    3. 不遵守研究生教学规范
    4. 招生指导过程中歧视学生
    5. 导师学术规范教导失责
    6. 师生关系异常
    7. 科研训练与管理失当
    8. 不尊重研究生的学术劳动成果
三、导师对不当指导行为评价的差异分析
    1. 导师对不当行为认知存在性别和年龄的差异
    2. 不同专业技术职务导师对不当行为的评价存在差异
    3. 不同层次导师对不当行为的认知存在差异
    4. 导师是否担任行政职务对不当行为的评价存在差异
    5. 导师有无海外学习经历对不当行为的评价有影响
    6. 导师对不当行为的评价存在区域差异
    7. 导师对不当行为的评价存在学科差异
    8. 不同类型高校的导师对不当行为的评价存在差异
四、防范导师不当行为的思考
    1. 完善制约导师指导行为的相关制度
    2. 充实导师行为规范的具体内容
    3. 构建常态化的导师行为规范培训机制
    4. 加大对导师行为的监督与对导师违规行为的查处力度
    5. 建立研究生投诉以及权益保障机制



本文编号：3339764