高校研究生课程教学的困境省思与进路探析

发布时间：2021-08-13 06:07

　　伴随着改革开放的进程,我国研究生教育发展与改革不断推进,取得了丰硕的成果。然而,在日趋复杂的教育环境下,研究生课程教学在实际的教育场域和情境中正面临着多重现实困境。研究生教学理念的博弈、课程体系的僵化、教学方法的失衡、教学管理的缺位,造成当前我国研究生课程教学水平参差不齐,显著地影响了研究生教育的质量。基于此,超越当前的困境,可采取以下策略:重构研究生教学理念,保障教学思想的多元化;规范研究生课程体系,促进教学内容的科学化;调适研究生教学方法,重视教学过程的研究性;健全研究生教学制度,落实教学管理的评价性。 

【文章来源】：现代教育科学. 2019,(07)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究生课程教学的困境省思
    (一) 研究生教学理念的博弈
    (二) 研究生课程体系的僵化
    (三) 研究生教学方法的失衡
    (四) 研究生教学管理的缺位
三、超越研究生课程教学困境的进路探析
    (一) 重构研究生教学理念, 保障教学思想的多元化
    (二) 规范研究生课程体系, 促进教学内容的科学化
    (三) 调适研究生教学方法, 重视教学过程的研究性
    (四) 健全研究生教学制度, 落实教学管理的评价性
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]中美高校研究生教学模式比较与启示[J]. 刘汕.  研究生教育研究. 2013(06)
[3]研究生课程建设:从理念到方略[J]. 章丽萍,金玺,顾建民.  中国高教研究. 2013(07)
[4]建构我国研究生培养模式的改革思路[J]. 甄良,康君,英爽.  学位与研究生教育. 2013(01)
[5]我国研究生课程与教学改革效果的调查研究[J]. 高芳祎.  学位与研究生教育. 2012(10)
[6]论“研究性课堂”的架构与创建——兼论人文学科研究生课堂教学的合理结构[J]. 龙宝新.  学位与研究生教育. 2011(07)
[7]回归本质:研究生教育课程设置的问题分析及改革思考[J]. 罗尧成,付莹莹.  中国高教研究. 2009(07)
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本文编号：3339904