中医妇科研究生规范化培训带教中应用PBL教学法的可行性分析

发布时间:2021-08-19 16:06
  目的分析中医妇科规范化培训带教采用PBL教学方法的可行性。方法将在我科轮转的28名规培的研究生随机分为对照组和观察组各14名,观察组实行PBL教学法带教,对照组按常规带教。对比两组效果。结果对照组学员考核平均成绩、病案分析、语言表达评分均明显低于观察组,差异显著(P<0.05)。结论中医妇科规培学员带教中,实施PBL教学法可提升规范化培训学员中医病案分析、中医语言表达能力,具有较强的可行性。 

【文章来源】:实用妇科内分泌电子杂志. 2019,6(14)

【文章页数】:2 页

【文章目录】:
1 资料和方法
    1.1 一般资料
    1.2 带教方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学意义
2 结果
    2.1 两组考核成绩比较
    2.2 两组病案分析及语言表达评分比较
3 讨论


【参考文献】:
期刊论文
[1]PBL教学法在中医内科学带教中的应用[J]. 赵艺,李晓晨.  中国中医药现代远程教育. 2018(23)
[2]PBL教学法在中医妇科实习带教中的应用[J]. 王占利,吴昕.  中医药管理杂志. 2018(09)
[3]CBL联合PBL教学法在妇科妊娠滋养细胞肿瘤临床带教中的应用[J]. 徐娇,李敏,刘云,董晓静,胡丽娜.  现代医药卫生. 2017(20)



本文编号:3351717

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