健康信息学方向护理专业硕士全英文护理科研导论课程设计及评价

发布时间：2021-08-23 17:52

　　目的构建针对健康信息学方向专业硕士的护理科研导论全英文课程,并初步评价教学效果。方法在首届7名复旦大学与芬兰图尔库大学护理硕士专业学位健康信息学方向研究生中开设全英文护理科研导论课程,融入健康信息学方面的相关实例,采用讨论式教学,课程评价包括课程成绩和教学反馈。结果有6名研究生课程成绩在良好以上,学生反馈该课程有助于其在多元环境中应用护理科研知识解决健康信息领域中的科学问题。结论初步评价显示该课程具有良好的教学效果,教学团队将根据学生反馈建议进一步改进教学质量,持续追踪教学效果。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(23)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学团队
        1.2.2 教学目标
        1.2.3 教学内容
        1.2.4 教学方法
        1.2.5 评价方法
2 结果
    2.1 课程成绩选修
    2.2 教学反馈
        2.2.1 教学内容和形式受到欢迎
        2.2.2 对开展健康信息相关研究更有自信
        2.2.3 体验文化碰撞
        2.2.4 尚待完善的方面
3 讨论
    3.1 健康信息学方向专业硕士全英文护理科研导论课程开设的必要性
    3.2 健康信息学方向专业硕士全英文护理科研导论课程开设的可行性
    3.3 教学效果分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动医疗在护理领域的应用进展[J]. 黄聪,谌永毅,刘翔宇,陈思涓,彭晶,陈婕君,谢婵娟.  中华护理杂志. 2019(08)
[2]美国护理信息学硕士教育现状及启示[J]. 余自娟,张艳,张倍倍,王荣华,张慧颖.  中华护理教育. 2018(09)
[3]任务驱动学习法在护理研究课程教学中的应用[J]. 王庆华,宋淑霞,王亚茹,徐殿红.  卫生职业教育. 2018(13)
[4]构建国际护生跨文化实践教学体系的行动研究[J]. 孙一勤,陈三妹,李晖,傅文珍,陈晓,陆瑞光.  护理与康复. 2017(09)
[5]护理本科生对护理信息学认知现状及启示[J]. 冯琳,熊振芳.  护理学杂志. 2015(17)
[6]研究式学习在《护理研究》教学中的应用[J]. 杨江林,余志玲.  中华护理杂志. 2009(07)

硕士论文
[1]护理信息学硕士专业学位研究生培养方案的构建[D]. 余自娟.郑州大学 2019



本文编号：3358323