新工科背景下地方高校研究生创新能力培养模式研究

发布时间：2021-10-10 23:05

　　文章结合"新工科"背景下,地方高校研究生创新能力培养困境分析研究,以盐城工学院环境专业研究生创新能力培养为例,提出"内外力结合"培养模式:"内力"提升侧重于研究生自身创新意识和科研兴趣的培养;"外力"培养着力点放在多种渠道充分挖掘、利用优势资源,搭建高水平的创新技术实践平台、组建创新型导师团队、优化创新课程体系以及营造创新力培养氛围等方面的努力。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一地方高校环境专业研究生创新能力培养困境
    (一) 科研实践创新资源短缺
    (二) 高水平双师型教师队伍缺乏
    (三) 环境专业研究生生源参差不齐
二环境专业研究生创新“内力”的提升
    (一) 研究生创新意识的培养
    (二) 研究生科研兴趣的培养
三地方高校研究生创新能力培养“外力”的提升
    (一) 创新技术实践平台的打造
    (二) 创新型教师团队的组建
    (三) 创新课程体系的优化
    (四) 创新力培养氛围的营造


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制专业学位研究生项目式实践课程的创新探索[J]. 蔡小春,刘英翠,熊振华.  学位与研究生教育. 2018(04)
[2]执业面向下的环境工程个性化人才培养模式与途径——以盐城工学院为例[J]. 吕慧华,严金龙,周峰,李娜.  教育现代化. 2018(15)
[3]哈佛大学工学院发展战略及其对新工科建设的启示[J]. 原帅,贺飞.  高等工程教育研究. 2018(02)
[4]研究生创新能力培养模式研究——以中南大学中德联合实验室研究生培养为例[J]. 杜勇,阳海棠,张利军,刘树红,汤启萍.  现代大学教育. 2017(05)
[5]新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议[J]. 夏建国,赵军.  高等工程教育研究. 2017(03)
[6]产教融合实践教育体系探索——以盐城工学院-环保科技城共建卓越环保学院为例[J]. 丁成,马卫星,陈天明.  高教学刊. 2017(07)
[7]论研究生科技创新能力的培养——跨学科的观点[J]. 黄勇荣,蒋婷婷,刘楚珂.  黑龙江高教研究. 2016(11)
[8]环境科学与工程高端人才培养模式与机制再创新[J]. 侯立安,张林,高鑫.  中国大学教学. 2016(05)
[9]“内外力”兼顾培养研究生创新能力[J]. 赵凤.  中国高等教育. 2016(08)
[10]“协同创新”与研究生创新能力之培养[J]. 高静,陆涓.  江苏高教. 2014(06)



本文编号：3429321