基于知识、能力、素质全面发展的研究生医学遗传学考试模式改革

发布时间：2022-04-23 17:03

　　探讨中医药研究生医学遗传学课程进行基于知识、能力、素质全面发展的考试模式改革效果。新模式除了传统的试卷考试外,还根据实际情况增加自测题。设计、案例分析、病例汇报、实验考核等考核形式,不仅有效调动了学生的学习积极性,培养了学生良好的学习习惯,而且有助于研究生临床思维和科研思维的形成,提高其综合能力和整体素质,对其他专业课程的考试改革具有借鉴意义。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究生医学遗传学考试模式的现状分析
    1.1 考试内容记忆成分大，不利于科研思维的培养
    1.2 考试形式单一，不利于培养学生的综合素质
    1.3 考试成绩评价重结果与轻过程
2 构建基于知识、能力、素质全面发展的医学遗传学考试模式
    2.1 研究对象
    2.2 实施方案
        2.2.1 自测题设计
        2.2.2 病例分析
        2.2.3 案例汇报
        2.2.4 实验报告
        2.2.5 常规期末考试
3 研究生医学遗传学考试模式改革的结果分析
    3.1 考试成绩的基本分析
    3.2 学生体验反馈
4 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中医药院校研究生教学模式改革的探索[J]. 余宇燕.  中国医药科学. 2013(03)
[2]医学遗传学课程考试模式改革的探讨[J]. 奚冰冰.  中国实用医药. 2012(19)
[3]以优化课程考试推进人才培养模式改革[J]. 刘朝亚,王润孝,支希哲.  中国大学教学. 2011(03)
[4]我国高校考试制度改革的若干思考[J]. 彭峰.  时代教育(教育教学版). 2008(06)



本文编号：3647610