法学研究生双语课程“精读—研讨”教学模式改革探讨——以外国刑事诉讼法课程为例

发布时间：2023-02-22 18:14

　　"精读—研讨"的教学模式是在研究生教学中,交错使用文献精读与研讨法两种基本方法,使文献精读的学习模仿过程与研讨报告的研究创新过程有机结合的教学模式。当前法学研究生的双语课程的教学实施上面临着一些突出的问题,有必要通过引入"精读—研讨"模式,提高学生的外语能力和写作技能,培养其文献研究能力与批判性思维,拓宽教师的研究视野并实现教学相长。"精读—研讨"教学模式的运用,包括从遴选论文到点评总结的六步流程。专业文献的遴选、课堂研讨的组织与课程考核制度应受相应标准的约束。

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【文章目录】：
一、“精读—研讨”教学模式的内涵
二、法学研究生双语教学中运用“精读—研讨”教学模式的意义
    1. 通过文献精读，提高学生的外语能力与写作技能
    2. 通过课堂研讨，培养学生的文献研究能力与批判性思维
    3. 通过精读与研讨相结合，拓宽教师研究视野
三、“精读—研讨”教学模式的教学组织形式
    1.“精读—研讨”教学模式的实施过程
    2. 专业文献的遴选标准
    3. 课堂研讨的组织要点
四、“精读—研讨”教学模式的课程考核制度



本文编号：3748050