“ARE”模式的博士生国际化培养实践及思考

发布时间：2023-09-28 22:05

　　研究生教育承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命。"双一流"背景下抓内涵促质量日益成为研究生教育改革与发展的主旋律,而国际化培养是研究生教育发展的必经之路。浙江大学将博士生的课程学习、合作研究和国际交流有机结合,优化博士生课程体系、推进博士生国际合作与交流、营造校园国际化氛围,构建了学习(Academics)、研究(Research)、交流(Exchange)三位一体的"ARE"博士生国际化培养模式,有效提升了博士生的科研创新能力和国际交流能力,培养了一批具有国际视野的拔尖创新人才。

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【文章目录】：
1 查找主要问题
2 四项有效方法
    2.1 改革课程，着重建设三类具备普惠式、开放式、交互式的特点全英文课程，助推博士生学术英语水平，提升其国际显示度与国际竞争力
    2.2 联合培养，提升科研创新能力
    2.3 搭建多种平台，提高国际交流能力
    2.4 优化师资，支撑国际化培养
3 阶段性成效
4 若干思考



本文编号：3848695