研究生导师与辅导员协同育人效应研究——基于立德树人视角

发布时间：2024-01-03 19:26

　　研究生教育的根本任务是立德树人。导师和辅导员因"约定俗成"的工作分工在研究生的智育教育和德育教育领域各司其职,但并未产生"1+1> 2"的叠加优势,未能达到齐抓共管的效果。从厘清研究生、导师、辅导员三方教育主体的角色特征入手,通过分析导师与辅导员协同育人的现实困境,进而从促进优势和劣势的互补、推动困境向机遇的转变、实现立德与树人的统一三方面,探索形成以研究生为中心的导师与辅导员协同育人效应的可行路径。

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【文章目录】：
一、研究生教育中三方主体的角色特征
    （一）研究生的角色特征
    （二）导师的角色特征
        1. 权威性
        2. 示范性
        3. 全程性
    （三）辅导员的角色特征
        1. 亲和性
        2. 专业性
        3. 全面性
二、研究生教育中导师与辅导员协同育人的现实困境
    （一）定位认识不全面
    （二）地位权限不对等
    （三）协同合作不充分
    （四）权责机制不健全
三、形成以学生为中心的研究生导师与辅导员协同育人效应
    （一）取长补短，促进优势和劣势的互补
    （二）同行共进，推动困境向机遇的转变
    （三）回归本位，实现立德与树人的统一



本文编号：3876669