基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价体系构建研究

发布时间：2024-03-04 21:05

　　目的初步构建基于胜任力的儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师评价指标,为任用、培训和考核该类临床师资提供客观、科学参考。方法以胜任力模型为基础,通过文献回顾、半结构式访谈和专家函询,采用德尔菲专家咨询法构建儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师胜任力评价指标体系,并完成指标权重设置。结果通过2轮专家函询,最终形成一级指标5项,二级指标19个;专家群体权威系数为0.851;专家协调系数为0.429～0.672。结论本研究构建的评价指标契合儿科护理专业学位研究生临床指导教师的工作特点和要求,符合岗位胜任和专业发展,具科学性和实用性;同时强调教学相长,为儿科专业学位研究生临床指导教师的管理和培养提供客观参考。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 方法
    1.1 成立课题小组
    1.2 初拟函询问卷
    1.3 专家筛选
    1.4 开展专家咨询
    1.5 统计学方法
2 结果
    2.1 专家积极性
    2.2 专家权威程度
    2.3 专家意见集中程度
    2.4 专家意见协调程度
    2.5 指标筛选及权重确定
        2.5.1 第一轮指标筛选结果
        2.5.2 第二轮指标筛选结果
3 讨论
    3.1 儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师胜任力评价指标体系的科学性
    3.2 儿科护理硕士专业学位研究生临床指导教师胜任力评价指标体系的内容及权重分析



本文编号：3919170