工科研究生职业发展质量的教育影响因素研究

发布时间：2024-05-08 22:10

　　研究生的职业发展质量和高校教育质量、人才培养机制等存在密切的内在联系。对上海某高校的工科毕业研究生的调查研究结果显示,毕业研究生的主观职业满意度和客观职业成就度受工作时间长度、职业与专业的相关度、本科阶段就读的学校,以及在校期间的计划和实践情况、学术能力、综合素质、社群能力等方面的影响。高校应完善人才培养机制,加强调研合作,强化实践育人;全面提升教育教学质量,加强学科建设;加强在研究生培养体系中融合综合能力和素养的培养提升;加强职业生涯规划指导和能力提升平台的建设;提升教师综合人才培养能力和培养质量;拓宽就业渠道,发展学科交叉,切实提升研究生教育培养质量。

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【文章目录】：
一、引言
二、国内外研究概况
三、问卷调查的基本情况
    1. 问卷设计基本依据
    2. 问卷及调查对象基本情况
    3. 问卷信度效度分析
四、职业发展质量概况
    1. 调查对象职业发展的主客观情况
    2. 职业发展质量评价指标的量化
    3. 职业发展质量分布情况
五、职业发展质量的教育影响因素分析
    1. 在校期间能力提升的评价指标体系构建
    2. 影响因素分析
    3. 基于问卷调查中开放性问题的词频分析
六、结论与建议
    1. 完善人才培养机制，加强调研合作，强化实践育人
    2. 全面提升教育教学质量，加强学科建设
    3. 进一步将综合能力和素养的培养提升融入研究生培养体系中
    4. 加强职业生涯规划指导和能力提升的平台建设
    5. 提升教师人才培养能力
    6. 拓宽就业渠道，促进学科交叉



本文编号：3967897